特岗教师综合提升测试卷附参考答案详解（名师推荐）.docxVIP

特岗教师综合提升测试卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题2分，共计40分）

1、（单选题）班主任工作的中心环节是（）

A.个别教育

B.建立学生档案

C.了解和研究学生

D.组织培养班集体

正确答案：D

2、（单选题）下列选项中，比较准确地体现了启发式教学思想的是()。

A.各因其材

B.开而弗达

C.学不躐等

D.人不知而不愠

正确答案：B

3、（单选题）我国目前主要承担普及九年义务教育责任的主体是()

A.中央

B.地方

C.社会力量

D.学生家长

正确答案：B

4、（单选题）叶老师在结课时为诱发学生的求知欲，留下疑问并对学生说“欲知后事如何，且听下回分解”。这种结课方式为()

A.悬念式

B.延伸式

C.讨论式

D.总结归纳式

正确答案：A

5、（单选题）苏格拉底法又称为()

A.问答法

B.发现法

C.讲授法

D.雄辩术

正确答案：A

6、（单选题）新教材对教师的专业知识提出新的要求是（）

A.教师对教科书的忠实取向

B.教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材

C.不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学

D.只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知

正确答案：B

7、（单选题）课外活动根据各学校、各地区的实际情况或学生的不同愿望开展，说明它具有()

A.实践性

B.灵活性

C.资源性

D.娱乐性

正确答案：B

8、（单选题）尽信书，则不如无书出自（）。

A.《论语》

B.《荀子》

C.《孟子》

D.《学记》

正确答案：C

9、（单选题）新课程中教师角色将发生转变正确的是（）

A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。

C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者

D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。

正确答案：A

10、（单选题）现代教育理论认为，教学的本质是（）

A.学生学的活动

B.教师教和学生学的统一活动

C.教师教的活动

D.传授知识的活动

正确答案：B

11、（单选题）教师职业道德高低的试金石是（）

A.教书育人

B.为人师表

C.热爱学生

D.严谨治学

正确答案：C

12、（单选题）实验法的主要特点是()。

A.在真实的情境中进行

B.探讨因果关系

C.严格控制自变量

D.简便易行

正确答案：C

13、（单选题）《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当保证学生的()

A.体育课时间

B.自习时间

C.睡眠时间

D.课外活动时间

正确答案：D

14、（单选题）在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）

A.概念学习

B.意义学习

C.命题学习

D.符号学习

正确答案：A

15、（单选题）学生能根据老师板书的上下文意义，将老师简写或草写的字词猜出，这体现了知觉的。()

A.选择性

B.整体性

C.恒常性

D.理解性

正确答案：D

16、（单选题）()是学校教育的中心环节。

A.上课

B.教案

C.工作

D.交往

正确答案：B

17、（单选题）个体道德的核心部分是（）。

A.道德认识

B.道德观念

C.道德情感

D.道德行为

正确答案：A

18、（单选题）华生提出，给他一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论是()。

A.原发论

B.内发论

C.外铄论

D.多因素相互作用论

正确答案：C

19、（单选题）教师发现班上有一名学生缺课，就会想到该生缺课的各种可能性：这种心理活动属于()。

A.集中思维

B.辐合思维

C.发散思维

D.直觉思维

正确答案：C

20、（单选题）在《中小学教师职业道德规范》中，以推进教师专业发展为目的的要求是()

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.终身学习

正确答案：D

二、多选题（4小题，每小题5分，共计20分）

1、（多选题）《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，基础教育课程评价改革的目标是()。

A.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能

B.发挥评价促进学生发展、教师提