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小数的认识数学教案5篇

以成果展示为导向的教案，激励学生分享与传播自己的学习成果，在教案中，可以加入小组合作的活动设计，本店铺今天就为您带来了小数的认识数学教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

小数的认识数学教案篇1

教学目标：

1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3.能识别小数，会读写小数。

教学重点：

1、能识别小数，正确得读写小数。

2、知道十分之几用一位小数表示；百分之几用两位小数表示；

教学难点：

知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。

教学过程：

一、创设情景

1、谈话导入

2、看学习用品价格并调整价格

（1）课件出示：书包4500元油笔320元铅笔40元橡皮25元师：你觉得这些商品的价格合适吗？不改变原有数字，你能试着调整价格吗？

（2）汇报：

板书：45.00、3.20、0.40、0.25

（3）整数与小数的比较

师：这些数与以前学过的整数有什么不同呢？你发现了吗？

3、揭示小数并板书课题

二、探究新知

（一）小数的读写

1、认识小数点

师：分数中间的那条线我们叫它分数线，那么小数中间的小数点你知道叫什么吗？

板书：小数点

2、小数的读法

（1）同学试读上面的小数

（2）读小数时你有什么发现？

揭示读法

举例：18.18读作:十八点一八

（3）练习开火车读小数

3、小数的写法

（1）生试着说说如何写小数

举例:十二点七五写作:12.75（强调小数点的书写位置）

（2）练习写小数

（二）理解小数的实际含义

1、以元为单位的小数意义

（1）出示主题图价格表

（2）试填价格表

（3）揭示小数在价格中的意义（小数点每一位都表示什么）

（4）找找书上文具盒里的小数

2、以米为单位的小数意义

（1）认识一位小数

师：你知道哪些长度单位？

师：一米有多长？一分米呢？它们有怎样的关系？

课件出示：一米长的线段

师：把一米平均分成10份，每份是多少？用分数表示是几分之几米？

师：写成小数是0.1米.小数点右边第一位表示什么?（板书:分米）

师：3分米表示几分之几米用小数表示是多少?

练习:0.8米是（）分米.0.7米是（）分米5分米用小数表示是（）米。

同学互说

（2）认识两位小数

师:一厘米有多长?米和厘米有怎样的关系?

师:把一米平均分成100份，每份是多少?用分数表示是几分之几米?

师:写成小数是多少呢?（0.01米）小数点右边第二位表示什么?（厘米）

师:3厘米呢?18厘米呢?

练习33厘米是（）米?0.72米是（）厘米?

（3）比较这两组小数有什么区别?

（4）说自身的身高如何用小数表示。

（5）揭示小数在长度单位中的意义

举例:1米31厘米=1.31米

（三）质疑

三、巩固练习

1、想一想，说一说

（1）老师这个月的手机费是85.50元，就是（）元（）角。

（2）姚明的身高是226厘米，写成小数是（）米。

（3）小明买了一盒牛奶，用了两个一元和一个5分，这盒牛奶（）元。

2、猜谜语

（1）长颈鹿高度可达5.8米。

（2）丹顶鹤体长1米20厘米写成小数是多少

（3）大象高度可达3.5米，.重可达5.25吨。

师;看到这些可爱的动物你想说些什么?

3、游戏：蜜蜂采蜜

4、拓展：用2、6、8加小数点能组成多少个小数？

小数的认识数学教案篇2

教学内容：

教科书第88-89页内容

教学目标：

1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。

2、知道十分之几可以用一位小数（零点几）表示，百分之几可以用两位小数表示。

3、能识别小数，会读写小数。

教学重点：

1、小数的含义。

2、认、读、写小数部分不超过两位的小数。

教学难点：

小数的含义。

教学过程：

一、导入，引出小数。

1、出示商品标价牌。

师：昨天老师到超市了解了一些商品的价格：

（大屏幕上出示商品和价格牌。）

书包：45元彩笔：3.50元文具盒：12元橡皮擦：0.50元日记本：3元铅笔：0.80元

2、区别整数和小数

师：请同学们仔细观察，你能不能把这些表示价格的数分成两类？该怎样分？

根据学生回答，教师在黑板上板书将商品价格分成两类：

书包：45元彩