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再论杜威在哲学上的“哥白尼式的革命”论文

杜威是美国著名哲学家、教育家，他的哲学思想被誉为“哥白尼式的革命”。本文将从杜威哲学的革命性、实践性、人本主义三个方面展开论述，深入剖析杜威在哲学上的“哥白尼式的革命”。

一、杜威哲学的革命性

1.反传统哲学

杜威的哲学思想具有强烈的反传统色彩。在杜威看来，传统哲学过于关注抽象的概念和范畴，脱离了现实生活，导致哲学成为一门孤芳自赏的学问。他认为，哲学应该关注现实生活中的问题，为人类生活提供指导。杜威的这一观点，颠覆了传统哲学的自我定位，使哲学从高高的神坛走下来，回到了人间。

2.反形而上学

杜威反对形而上学的方法，认为形而上学试图寻求绝对的真理，但这种追求是徒劳的。他认为，人类认识世界的过程是一个不断发展的过程，不存在绝对的真理。杜威主张，哲学应该关注人类认识的相对性、不确定性，以促进人类认识的发展。

3.反二元论

杜威反对二元论的观点，认为二元论将世界划分为两个对立的领域，如物质与精神、主体与客体等，这种划分割裂了世界的统一性。杜威主张，世界是一个统一的整体，人类应该关注事物之间的联系，而不是将它们对立起来。

二、杜威哲学的实践性

1.实用主义

杜威是实用主义哲学的代表人物之一。他认为，哲学应该关注实用价值，为人类生活提供指导。杜威主张，真理不是抽象的概念，而是人们在实践中不断验证的信念。这一观点使哲学从空中楼阁回到了现实生活，强调哲学的实践性。

2.工具主义

杜威的工具主义哲学认为，概念、范畴、理论等都是人类为了解决实际问题而创造的工具。这些工具的有效性取决于它们在实践中的运用效果。工具主义哲学强调哲学的实践性，使哲学成为一门为人类生活服务的学问。

3.教育哲学

杜威的教育哲学是他哲学思想的重要组成部分。他认为，教育是人生的一部分，教育过程应该是师生共同参与、共同发展的过程。杜威主张，教育应该关注学生的实际需求，培养他们的实践能力，使他们在实践中不断成长。这一观点使教育哲学具有了鲜明的实践性。

三、杜威哲学的人本主义

1.个体主义

杜威的个体主义哲学认为，个体是社会的基石。他强调个体的独立、自由、平等，认为个体应该在社会中发挥积极作用。杜威的个体主义哲学，使哲学关注人的价值，强调人的主体地位。

2.人性论

杜威的人性论认为，人性是多样的、发展的，具有无限的可能性。他主张，哲学应该关注人性的完善，促进人类全面发展。杜威的人性论，使哲学关注人的内在需求，强调人的全面发展。

3.社会哲学

杜威的社会哲学强调人与人之间的联系，认为社会是一个有机整体。他主张，哲学应该关注社会问题，为社会进步提供指导。杜威的社会哲学，使哲学关注人的社会属性，强调人与人之间的和谐共处。

综上所述，杜威在哲学上的“哥白尼式的革命”具有革命性、实践性和人本主义特点。他的哲学思想颠覆了传统哲学的诸多观念，使哲学回到了现实生活，关注人的价值和需求。杜威的哲学思想对后世产生了深远影响，为哲学的发展开辟了新的道路。