渔夫故事备课包优质.pdfVIP

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32.《渔夫的故事》教案

教学目标

1.认识8个生字。

2.理解课文内容,体会渔夫是怎样用智慧战胜的。

3.理清文章脉络,简要地讲述课文内容。

教学重点:1.2.3

教学难点:2.3

教学准备

师:多故事画面或挂图及阅读要求、《一千零》、小

黑板;生:《一千零》、《东郭先生和狼》

教学过程

一、导入新课

本单元前几篇课文,把我们引入了故事长廊。今天,我们再次

阅读的神话故事,《渔夫的故

事》,从中去获得收获。

齐读课题

二、明确阅读要求,找到解决问题的方法

1.默读连接语,用”--“句出阅读要求,课件展示。

2.阅读要求:把这个故事简要地讲给家人听,根据以往阅读的

方法,怎样才能解决这个问题?

(1)独立思考。

(2)四人小组讨论。

(3)抽说(分意义段,读懂每段重点内容。依次抓每段重点内

容讲述。)

三、生、多音字

1.四人小组交流生字音形及词义。

2.读小黑板生(齐读、抽读、去掉音节读)。

3.读多音字。

撒sā撒网塞sāi塞车

sǎ撒种sài塞北

四、解决,简要讲述故事

1.自读课文,分意义段,并把段意写在书上。(给一定时间读

书。巡视与生探讨。)

第一意义段(1-4自)渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶,用小

刀撬去瓶口锡封,一股青烟冒出变成。

第二意义段(5-15自)听说所罗门已死,没有惧怕,

于是要杀死救他的渔夫,并讲出了理由。

第三意义段(16-25自)渔夫引诱再次进入瓶里,并封

住瓶口,战胜了,转危为安。

2.生小声简述故事。

3.抽生讲述,其余认真听,等会补充,修正。(多展示故

事或挂图,结合看,并板书。)

五、揭示思想

1.出示多阅读要求:认真默读课文,看看在比自己不知强

大多少倍的面前,渔夫是怎样做的?为什么这样做?渔夫用什

么救了自己?

2.默读思考(给一定读书时间,与生探讨)。

3.四人小组讨论(要求:组长管理,从参与,参与。)

4.集体讨论,充分意见。

渔夫放出了,救了他,恩将仇报反而要杀渔夫。渔夫

对说:“我要问你一件事,你必须说实话。”“我没亲眼看见,

绝对不能相信。”要让渔夫

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