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核心素养视角下低年级整本书阅读方法探讨
引言
低年级阶段的阅读教育主要以激发学生的阅读兴趣、培养基本的阅读技能为目标。在这一阶段，学生的阅读材料多为图画书、童话故事及简单的文字材料，重点在于通过丰富的内容和互动性强的方式，使学生建立对阅读的基本认知和兴趣。
低年级整本书的选择应充分考虑学生的认知水平与阅读能力，选择内容简单、情节生动、语言富有趣味的书籍。还需要根据学生的兴趣与个性特点，选择符合其年龄特点的读物，以激发学生的阅读兴趣和探索欲望。
从核心素养的角度来看，低年级阶段的整本书阅读能够全面提升学生的认知素养与学习能力。整本书的阅读不仅帮助
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