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2025年义务教育新教材音乐学科培训心得体会

两天的学习培训，收获很多，感受也很多。

这两天的学习，重点内容也是围绕义教阶段的新教材学习了解——杜永寿老师《新版音乐教材解析》、欧阳涛老师《教材分析与实施建议》、郭声建老师《美育浸润新理念与教师素养新要求》。以下是个人本次学习一些浅薄的心得感悟：

一、学无止境，步履不停

（一）学习音乐新教材整体编写思路、编写指导思想、体例及特点分析

纵观音乐教材发展史，我们亲身感受了音乐教材的变化发展。新教材的指导思想是基于新时代学校美育政策背景,紧跟当代国家教育中美育政策发展方向。音乐美育教育要围绕学生“核心素养”的培养，又要关注对学生的“美育浸润二

在新教材的音乐作品选取上，对爱党爱国爱家乡主题的比重加重，尤其在初中阶段的比重更为明显。突出强调爱国主义教育以及中国民族音乐学习的侧重。

不论是小学低段唱游课，还是小学高段及初中阶段具体演唱、演奏、创编等实践活动，在选曲、设计上都紧紧围绕“美育浸润”这个关键词展开教学，以学生为中心，促进核心素养的提高。

（二）学习音乐教材解读一一教材内容教学设计及教学实施建议

针对义务教育阶段不同学段，借助新教材中的增设、改变部分直观展示，以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合;重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能:注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念促进学生身心健康全面发展。

二、用音乐之美浸润孩子心灵

“美育浸润”意味着通过营造美的环境、开展丰富多样的艺术活动、将美育融入各类学科教学等方式，使学生在不知不觉中受到美的熏陶，培养其审美意识、审美情趣和审美能力。它注重长期的、全方位的滋养，让学生在美的浸润中形成正确的审美观念，激发创造力和想象力，促进学生的全面发展和人格完善。

具体来说，“美育浸润”意味着通过营造美的环境、开展丰富多样的艺术活动、将美育融入各类学科教学等方式，使学生在不知不觉中受到美的熏陶，培养其审美意识、审美情趣和审美能力。它注重长期的、全方位的滋养，让学生在美的浸润中形成正确的审美观念，激发创造力和想象力，促进学生的全面发展和人格完善。

例如，在学校中，不仅通过美术、音乐等艺术课程进行美育，还可以在校园文化建设、学科知识的传授中体现美的元素，让学生在校园的每一个角落都能感受到美，从而实现美育的浸润效果。

又如，在社会层面，通过公共艺术活动、文化场馆的展览和演出等，为大众提供美的体验和教育，使美育浸润到社会的各个角落。

总之，“美育浸润”旨在以一种柔和而持久的方式，将美的教育融入个体成长和社会发展的全过程，以提升人们的审美水平和综合素养。

学无止境，步履不停。作为教师，我们不能停止学习前行的步伐，不论是个人专业理论还是技能上，但最不能忽略的便是一一音乐是传播美的艺术，是浸润孩子心灵与精神世界的重要媒介。做美的传播者，用音乐浸润孩子的心灵!

2025年对照查摆问题清单

查摆5个方面问题：

(1)在党的自我革命认识方面的问题;

(2)在增强党性方面的问题；

(3)在权力规范运行方面的问题；

(4)在从严监督执纪方面的问题；

(5)在落实管党治党责任方面的问题;

一、问题查摆

(一)在党的自我革命认识方面的问题

问题表现：部分党员对自我革命的认识停留在表面，缺乏主动进行自我反思、自我净化的意识。在面对工作中的新挑战时，习惯于因循守旧，不愿突破传统思维和工作模式。还有些党员对自身存在的问题视而不见，即使发现问题也缺乏改正的决心和勇气。

原因分析：理论学习不够深入，对党的自我革命理论体系理解不透彻，没有真正认识到自我革命对于党的事业发展的重要性。止匕外,党内批评与自我批评的氛围不够浓厚，部分党员担心指出他人问题会影响人际关系，导致自我革命难以有效开展。

(二)在增强党性方面的问题

问题表现：部分党员在利益诱惑面前，党性原则出现动摇。在工作中，考虑个人利益和小团体利益多于党和人民的利益，存在以权谋私、损公肥私的现象。还有些党员对党的忠诚度下降，发表不当言论，甚至参与非组织活动。

原因分析：党性教育形式单一，缺乏针对性和实效性，难以触及党员的灵魂深处。部分党员在市场经济的冲击下，价值观发生扭曲，理想信念动摇，对党的宗旨和使命认识模糊。

（三）在权力规范运行方面的问题

问题表现：一些掌握一定权力的党员，在权力行使过程中存在不透明、不规范的问题。例如，在项目审批、资金分配、人事任免等关键环节，不严格按照制度和程序办事，存在暗箱操作、违规干预的行为。还有些党员滥用职权，为亲属和朋友谋取不正当利益。

原因分析：权力监督机制不完善，对权力运行的制约不足，导致部分党员权力任性。部分党员对权力的来源和本质认识不清，将权力视为个人谋取私利的工具，缺乏正确的权力观。

（四）在从严监督