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小学数学教师《“双减”政策下的有效作业设计》学习体会与感悟(通用精选6篇).docx

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    小学数学教师《“双减”政策下的有效作业设计》学习体会与感悟

    送走了有爱的教师节，今天迎来了名师公益讲堂XX特级教师的《“双减”政策下的有效作业设计》。XX在数学作业设计这一关键问题上给我们带来了“双减”政策下数学教学的“及时雨”，让我受益匪浅。

    XX一直心系小学生该如何学好数学，日日思索教育要在关键处发力。指出“两个关键”：1.关键在于提高课堂教学质量

    2.关键在于提升学生核心素养。作为一名数学教师，我们必然知道，有效课堂是数学学习过程的最优化，教育效果的最大化。只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。“学会”和“会学”是数学课堂

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