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前言
数字化环境下，教师和学生之间的互动方式发生了深刻变化。传统的师生面对面互动逐渐转向线上或虚拟环境中的交流，虽然这种方式提高了教学的灵活性，但也带来了新的挑战。教师需要掌握如何在数字平台上有效地进行沟通、组织讨论、给予反馈等技能，这些要求不仅仅是技术操作层面的，也涉及到教育理念的转变。很多教师并未做好充分的准备，导致师生互动质量有所下降。
教师的数字化能力建设面临数字鸿沟的挑战。由于地域、资源、文化背景等因素的影响，一些地区的教师在获取技术设备和培训资源上存在明显的不平等。教师的态度问题也是制约数字
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