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多元化资源在小学音乐跨学科学习中的有效利用
引言
当前，小学教师尤其是音乐教师在跨学科学习中的素养仍然存在一定的不足。许多教师的跨学科教学经验有限，缺乏相关的教育理念和教学方法；另教师在跨学科知识整合和教学设计方面也面临较大的压力。因此，提升教师的跨学科素养，开展相关的培训和学习，成为跨学科学习有效实施的关键。
跨学科的课程设计需要在多个学科的知识框架下进行整合，难度较大。如何平衡学科知识的深度与广度，既能充分展现音乐的艺术魅力，又能实现与其他学科的有效对接，是当前小学音乐跨学科学习中的一个重要难题。教学内容的选择需要兼顾学生的认知水平和兴趣，
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