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深化课堂教学中的思政理念与实践探索

说明

课程思政的有效实施需要学生的积极参与和互动，但由于传统教学模式的限制，学生在课堂上的互动较少，导致课程思政内容难以深入人心。学生缺乏积极的思考和表达，未能形成对课程思政内容的认同与共鸣，造成了课程思政教育的低效性。

应用型本科院校的教师在日常教学中，通常需要承担较多的行政事务和繁重的科研任务，这使得他们在教学中投入的精力相对不足。尤其是在课程思政建设上，教师需要花费大量时间进行课程设计、案例编写等工作，但由于工作负担较重，部分教师难以将足够的精力投入到课程思政的实施上，进而影响了其效果。

社会舆论环境的

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