2023年陕西省汉中市镇巴县碾子镇招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2023年陕西省汉中市镇巴县碾子镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、阿庆失去工作后，家庭关系也开始出现问题，孩子在学校也遇到问题，学习成绩下降，同学关系变冷淡，家庭生活出现危机。阿庆把自己关在家里，对生活失去信心。社会工作者帮他了解国家对于下岗、失业职工的政策，了解社区对失业者的具体照顾措施，帮助他走出家庭接受社区提供的免费再就业培训，也让其了解到国家对失业者相应的优惠政策。这个案例说明了用（）理论处理问题的重要性。

A.认知行为

B.生态系统

C.精神分析

D.增加权能

【答案】：B

【解析】本题主要是通过阿庆的案例来判断适用的理论。我们逐一分析各选项。认知行为理论强调认知和行为相互影响，重点在于改变个体不合理认知和行为模式，而案例中并未突出这方面的内容。精神分析理论侧重于潜意识和早期经历对个体的影响，案例中也没有相关体现。增加权能理论主要是帮助服务对象增强自身能力和权力感，案例中未明确围绕此核心展开。而生态系统理论强调人与其生活环境相互影响，要从环境系统角度看待问题和提供帮助。在本题案例中，社会工作者帮阿庆了解国家政策、社区照顾措施，让他接受再就业培训等，正是从社会环境等多方面系统地帮助阿庆，体现了生态系统理论中人与环境相互作用及系统干预的理念。所以本题应选B。

2、1925年，(?)建立社会学与社会服务系被视为我国社会工作发展的重要标志。

A.中央团校

B.金陵女子学院

C.中华女子学院

D.燕京大学

【答案】：D

【解析】该题主要考查我国社会工作发展重要标志相关知识。在我国社会工作发展历程中，1925年燕京大学建立社会学与社会服务系这一事件具有关键意义。选项A中央团校，其主要职能侧重于共青团干部培训等方面，并非以建立社会学与社会服务系推动社会工作发展。选项B金陵女子学院，它在女子高等教育等方面有贡献，但并非本题提到的我国社会工作发展重要标志的主体。选项C中华女子学院，主要致力于女性教育等领域，与本题所涉及内容无关。而燕京大学1925年建立社会学与社会服务系，为我国培养了专业的社会工作人才，推动了社会工作专业在我国的发展，所以本题正确答案是D。这一知识点反映了我国社会工作早期发展的重要节点，对于理解我国社会工作专业发展脉络起到重要作用。

3、小强生父于2012年9月因病去世。同年11月，与小强形成抚养关系的继父因意外事故不幸身亡。小强的生父、继父均未订立遗嘱。关于小强继承遗产问题，以下说法正确的是（）

A.小强有权继承生父遗产，无权继承继父遗产

B.小强有权继承生父和继父的遗产

C.小强有权继承继父遗产，无权继承生父遗产

D.小强有权继承生父遗产，并可分得继父适当遗产

【答案】：B

【解析】本题主要考查法定继承的相关知识。从法律角度来看，法定继承是在被继承人未订立遗嘱的情况下，按照法律规定的继承人范围、继承顺序和遗产分配原则来处理遗产的继承方式。首先，对于小强生父的遗产，依据法定继承的规定，子女是第一顺序继承人。小强作为其生父的子女，在生父未订立遗嘱的前提下，当然有权继承生父的遗产。其次，关于继父的遗产，关键在于小强与继父之间形成了抚养关系。根据法律，有抚养关系的继子女和继父母之间存在法定的继承关系，这意味着小强在继父未订立遗嘱时，同样属于继父遗产的第一顺序继承人，有权继承继父的遗产。综上所述，小强既有权继承生父的遗产，也有权继承继父的遗产，所以本题正确答案是B选项。

4、在小组工作的准备阶段，一些前期性的物质准备事宜也是很重要的，主要有三个方面的准备，以下不属于该前期性的物质准备的是（）。

A.小组活动场地的选择

B.活动所需的座位安排

C.准备活动所需的其他设施和辅助材料

D.活动所需申报和协调的资源

【答案】：D

【解析】该题主要考查对小组工作准备阶段前期性物质准备内容的理解。在小组工作准备阶段，前期性物质准备对于活动的顺利开展至关重要。选项A，小组活动场地的选择是基础，合适的场地能为小组活动营造良好的环境，影响活动的整体氛围和效果。选项B，活动所需的座位安排十分关键，合理的座位布局有助于成员之间的交流互动，促进活动有序进行。选项C，准备活动所需的其他设施和辅助材料，能够丰富活动内容，提升活动质量和效率。而选项D，活动所需申报和协调的资源并非直接的物质准备，它更侧重于资源的调配和沟通协调工作，不属于前期性的物质准备范畴，所以答案选D。

5、根据《就业促进法》，下列企业中，依法享受税收优惠的是（）。

A.退休人员创办的中小企业

B.农民工创办的中小企业

C.失业人员创办的中小企业

D.辞职人员创办的中小企业

【答案】：C

【解析】本题主要考查对《就业促进法》中企业税收优惠政策的理解。解题的关键在于明确法律规定中哪类人员创办的中小企业可依法享受