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前言
新工科材料类人才培养面临着复杂的内外部环境，这一环境在推动人才培养模式创新、科研能力提升和学科交叉融合等方面发挥着重要作用。内部环境主要包括教育体系、学科特点、教师资源及教育理念等因素，而外部环境则涉及社会需求、行业发展、科技创新等因素。分析这些内外部因素对新工科材料类人才培养的影响，能够帮助制定更有效的教育和培养策略。
材料类新工科领域的技术创新层出不穷，从纳米材料到高性能合成材料，每一项新技术的应用都可能导致行业人才需求的快速变化。传统的材料学科和教育体系往往无法在短时间内适应这些新兴领域的需求变
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