2023年陕西省西安市碑林区南院门街道招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2023年陕西省西安市碑林区南院门街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《中共中央办公厅国务院办公厅关于加强和改进城市社区居民委员会建设工作的意见》，社区专业服务机构在（）统一领导和管理下开展工作，以形成工作合力。

A.基层人民政府

B.街道办事处

C.民政部门

D.社区党组织和社区居民委员会

【答案】：D

【解析】本题主要考查社区专业服务机构的领导和管理主体相关知识。《中共中央办公厅国务院办公厅关于加强和改进城市社区居民委员会建设工作的意见》明确指出，社区党组织是党在社区全部工作和战斗力的基础，是社区各类组织和各项工作的领导核心；社区居民委员会是居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，在社区治理中发挥着重要作用。社区专业服务机构在社区党组织和社区居民委员会的统一领导和管理下开展工作，这样能够整合各方资源，使社区内各类组织和力量相互协作、相互配合，形成工作合力，共同推进社区建设与发展。而基层人民政府、街道办事处、民政部门虽然在社区建设工作中起到指导、支持等作用，但并非直接统一领导和管理社区专业服务机构的主体。所以本题正确答案是社区党组织和社区居民委员会。

2、根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于改革完善社会救助制度的意见》，对遭遇自然灾害的，给予（）。

A.专项社会救助

B.急难社会救助

C.特困人员救助供养

D.受灾人员救助

【答案】：D

【解析】本题考查对社会救助制度相关内容的了解。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于改革完善社会救助制度的意见》明确了不同情形下对应的救助类型。选项A，专项社会救助是针对特定困难群体在教育、医疗、住房等方面进行的救助，并非针对遭遇自然灾害的情况。选项B，急难社会救助主要是对因突发性、临时性原因导致基本生活陷入困境的家庭或个人提供的应急性救助，重点强调急难情形，但并非专门针对自然灾害。选项C，特困人员救助供养是为城乡老年人、残疾人以及未满16周岁的未成年人中无劳动能力、无生活来源且无法定赡养抚养扶养义务人，或者其法定义务人无履行义务能力的人员提供的基本生活保障等救助，与自然灾害无关。选项D，当遭遇自然灾害时，给予受灾人员救助是合理且符合规定的，这主要是为了帮助受灾群众应对灾害带来的困难，保障其基本生活，恢复生产生活秩序。所以本题正确答案是D。

3、某学校三年级班主任向驻校社会工作者反映，刚转学来的晓晨经常扰乱课堂秩序。社会工作者在与晓晨面谈时了解到，他之前一直和爷爷奶奶生活，在老家的学校表现优秀，一个月前才与城里工作的父母团聚。从生态系统理论出发，社会工作者对晓晨行为问题的分析应侧重于（）

A.晓晨同年与父母分离经历所造成的心理影响

B.晓晨刚到一个陌生的环境所产生的适应不良

C.晓晨基于过往经验对自己表现有不合理期待

D.晓晨在新的环境下改变自己不良行为的潜能

【答案】：B

【解析】本题可根据生态系统理论的相关知识来分析各个选项。生态系统理论强调人是生活在社会环境中的，人与环境是相互影响的，要从个体所处的环境系统去理解其行为。A选项，题干中并未着重体现晓晨童年与父母分离经历造成的心理影响，且主要强调的是刚转学后的情况，重点不在童年分离经历，所以A选项不符合从生态系统理论对当下晓晨行为问题的分析。B选项，晓晨刚从老家学校转到城里新学校，这是一个陌生的环境。生态系统理论认为，个体进入新环境时，由于环境的改变，可能会出现适应不良的情况。晓晨之前在老家学校表现优秀，但到新环境后扰乱课堂秩序，很可能是因为对新环境不适应，所以该选项符合从生态系统理论对晓晨行为问题的分析。C选项，题干中没有提及晓晨基于过往经验对自己表现有不合理期待，无法从材料得出该结论，所以C选项不正确。D选项，题目要求是对晓晨行为问题的分析，而D选项说的是晓晨在新环境下改变不良行为的潜能，与对行为问题分析的要求不符，所以D选项也不正确。综上，正确答案是B。

4、小李自小就非常害怕与陌生人接触，社会工作者为了治疗他的心理障碍，将其带到文化广场，让他主动与陌生人打招呼。这种治疗方法属于行为治疗模式中的（）治疗技术。

A.厌恶疗法

B.放松练习

C.系统脱敏

D.满灌疗法

【答案】：D

【解析】本题主要考查行为治疗模式中不同治疗技术的区分。解题关键在于理解每个选项对应的治疗技术特点，并结合题干中社会工作者对小李所采用的治疗方式来判断。首先分析选项A，厌恶疗法是通过让服务对象暴露在令其感到厌恶的情境中，将不良行为与厌恶体验建立联系，以抑制或消除不良行为，而题干中并没有体现出让小李接触厌恶情境，所以A选项不符合。选项B，放松练习主要是帮助服务对象学会放松身体和情绪，以应对焦虑等负面情绪，题干里未涉及到相关放松身体和情绪的操作，故B选项不正确。选项C，系统脱敏是按焦虑层次由低到高