2025年江苏省地质调查研究院招聘13人笔试模拟试题及答案详解一套.docx

2025年江苏省地质调查研究院招聘13人笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、下列哪项不属于发文办理的程序？（）

A.会商

B.注发

C.审核

D.拟办

【答案】：D

【解析】发文办理主要程序有复核、登记、印制、核发等，其中注发属于登记的过程，审核也是发文办理的重要环节。而会商通常是在公文起草等过程中进行的协商讨论工作，虽与发文有一定关联，但并非严格意义发文办理的核心程序。拟办是收文办理的环节，是对来文如何办理提出建议性处理意见，不属于发文办理程序。所以答案是拟办。

2、张某与王某签订二手轿车买卖合同，张某已支付一半价款，双方约定余款在办理完过户手续后付清。之后王某反悔，要求解除合同，张某不同意，遂起诉要求王某继续履行合同并转移车辆所有权。下列选项中正确的是（）。

A.合同尚未生效，王某应返还所受领的价款并承担缔约过失责任

B.合同无效，王某应返还所受领的价款

C.合同有效，法院应当判决王某继续履行合同

D.合同有效，法院应当判决解除合同，王某赔偿张某的损失

【答案】：C

【解析】根据《民法典》相关规定，依法成立的合同，自成立时生效。本题中张某和王某签订了二手轿车买卖合同，该合同是双方真实意思表示，且不存在合同无效的法定情形，因此合同有效。由于合同有效，王某反悔要求解除合同的理由不成立，不符合法定或约定的解除条件。张某起诉要求王某继续履行合同、转移车辆所有权，在合同有效的前提下，法院应当支持张某的诉求，判决王某继续履行合同。而合同并非尚未生效，不存在承担缔约过失责任的问题；合同也并非无效情形；同时也不应判决解除合同，而是应当判决继续履行。所以应判决王某继续履行合同。

3、下列哪项改革与日本明治维新改革性质相似？（）

A.洋务运动

B.辛亥革命

C.戊戌变法

D.新文化运动

【答案】：C

【解析】日本明治维新是一场自上而下的资产阶级性质改革。洋务运动是清朝统治集团内部的洋务派在全国掀起的“师夷之长技以制夷”的改良运动，它的根本目的是维护和巩固清政府的统治，并非资产阶级性质改革。辛亥革命是一场完全意义上的近代民族民主革命，它旨在推翻清朝统治，结束封建君主专制，建立资产阶级共和国，属于资产阶级革命，并非改革。戊戌变法是资产阶级维新派发动的一场救亡图存的改良运动，试图通过自上而下的改革，在中国建立君主立宪制，发展资本主义，与日本明治维新的性质相似，都是资产阶级性质的改革。新文化运动是一场思想文化革新、文学革命运动，主要是倡导民主与科学，提倡新道德、反对旧道德，提倡新文学、反对旧文学，并非改革。因此答案是戊戌变法。

4、在宏观低速领域，可用于解决二体天体问题的是（）。

A.牛顿第二定律

B.牛顿第三定律

C.开普勒第二定律

D.开普勒第三定律

【答案】：D

【解析】本题可根据各定律的适用范围和描述，判断哪一个定律适用于解决宏观低速领域的二体天体问题。牛顿第二定律是指物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同，它主要用于描述力与物体运动状态改变之间的关系，并非专门用于解决二体天体问题。牛顿第三定律是指相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，且作用在同一条直线上，该定律主要体现了物体间相互作用的规律，不能直接用于解决二体天体问题。开普勒第二定律即面积定律，指的是太阳系中太阳和运动中的行星的连线（矢径）在相等的时间内扫过相等的面积，它主要描述了行星在绕太阳运动时的速度变化规律，不是专门用于解决二体天体问题的定律。开普勒第三定律即调和定律，是指绕以太阳为焦点的椭圆轨道运行的所有行星，其各自椭圆轨道半长轴的立方与周期的平方之比是一个常量。在宏观低速领域，开普勒第三定律可以对二体天体系统进行分析和计算，适用于解决二体天体问题。综上，适用于解决宏观低速领域二体天体问题的是开普勒第三定律。

5、马克思主义政治经济学指出，“最能促进生产的是能使一切社会成员尽可能全面地发展、保持和施展自己能力的那种分配方式”。以下关于生产和分配关系理解正确的是（）。

A.分配决定生产，并作用于生产

B.生产决定分配，分配反作用于生产

C.生产决定分配，劳动生产率的提高必然导致劳动报酬的提高

D.分配作用于生产，劳动报酬是劳动生产率的直接体现

【答案】：B

【解析】生产与分配是社会再生产过程中的重要环节，二者存在着密切的关系。生产是起决定作用的环节，它决定了分配的对象、方式和水平，有什么样的生产就有什么样的分配。同时，分配对生产具有反作用，合理的分配方式能调动生产者的积极性和创造性，促进生产的发展；不合理的分配方式则会阻碍生产的发展。对于“分配决定生产，并作用于生产”这一表述，它违背了生产决定分配这一基本原理，实际上是生产决定分配，而不是分配决定生产。“生