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风雨哈佛路班会课件

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目录

壹

课件内容概述

贰

电影情节分析

叁

励志教育元素

肆

班会活动设计

伍

课件视觉呈现

陆

课件使用效果评估

课件内容概述

第一章

电影简介

《风雨哈佛路》基于真实故事，讲述了一个女孩在逆境中通过努力学习改变命运的故事。

电影背景设定

电影展现了莉丝从无家可归到获得哈佛大学全额奖学金的非凡旅程，激励人心。

情节梗概

影片主角莉丝·默里由索拉·伯奇饰演，她以坚韧不拔的精神和聪明才智克服重重困难。

主要角色介绍

该片上映后，引起了广泛的社会关注，激发了人们对教育和自我提升的重视。

社会影响

01

02

03

04

主题思想

影片强调教育对改变个人命运的重要性，主人公通过学习改变了自己的未来。

教育的力量

《风雨哈佛路》展示了主人公通过不懈努力，克服重重困难，实现自我超越的故事。

坚持与自我超越

教育意义

通过《风雨哈佛路》的故事，激励学生发掘内在潜力，勇于面对困难，追求更高目标。

激发学习动力

01

影片展示了主人公不屈不挠的精神，教育学生在逆境中培养坚韧不拔的意志力。

培养坚韧品质

02

通过主人公的成长经历，引导学生理解社会中存在的不平等现象，培养同情心和社会责任感。

理解社会不平等

03

电影情节分析

第二章

主人公成长历程

莉兹在极度贫困和家庭问题中开始她的求学之路，展现了坚韧不拔的精神。

莉兹的逆境起步

电影中莉兹通过教育改变命运，实现了自我救赎和成长，激励了无数观众。

自我救赎与成长

莉兹通过不懈努力，克服重重困难，最终获得哈佛大学的录取通知书。

克服困难的求学之路

关键转折点

丽兹的母亲因病去世，这一悲剧成为她人生中的一个重大转折点，促使她更加坚定地追求自己的梦想。

母亲去世

丽兹凭借自己的努力和才华，赢得了参观哈佛大学的机会，并最终获得奖学金。

获得奖学金

在经历家庭破碎后，丽兹意识到教育是改变命运的唯一途径，决定重返学校。

丽兹的觉醒

情感冲突与解决

电影中，主人公与母亲因生活压力产生矛盾，通过沟通和理解最终修复关系。

01

母女情感的裂痕

主人公在追求教育的过程中，与自身贫困背景和家庭期望发生冲突，最终坚定自我选择。

02

自我认同的挣扎

面对友情和梦想的抉择，主人公在经历内心挣扎后，找到与朋友共同前进的道路。

03

友情与梦想的平衡

励志教育元素

第三章

坚持与努力

明确的目标是坚持与努力的起点，如莉丝·默里设定考上哈佛大学的目标，激励自己不断前进。

设定明确目标

面对生活中的逆境，如莉丝在贫民窟中坚持学习，展现了克服困难的勇气和决心。

克服困难的勇气

自我激励是保持努力不懈的动力，莉丝通过不断提醒自己的梦想来维持学习的热情和动力。

持续的自我激励

逆境中的成长

01

坚持自我教育

面对家庭困境，主人公通过自学考入哈佛，展现了逆境中自我教育的力量。

02

积极面对挑战

主人公在逆境中不放弃，积极寻找解决问题的方法，最终克服重重困难。

03

珍惜机会

主人公抓住每一个学习和成长的机会，即使是在最艰难的时刻也不放弃希望。

自我实现的价值

设定清晰的个人目标是自我实现的起点，如莉丝·默里设定考上哈佛大学的目标。

个人目标设定

01

通过不断学习和努力，个人能够提升自我，例如莉丝通过自学考入高中。

持续学习与成长

02

面对困难和挑战时展现出的勇气是实现自我价值的重要部分，如莉丝克服贫困和家庭问题。

面对挑战的勇气

03

实现个人价值的同时，向社会做出贡献，例如莉丝·默里后来致力于帮助其他贫困家庭的孩子。

社会贡献意识

04

班会活动设计

第四章

观影讨论环节

选择启发性影片

挑选与“风雨哈佛路”主题相关的电影，如《当幸福来敲门》，激发学生思考与讨论。

教师引导总结

教师在讨论结束后进行总结，强调影片中的教育意义，引导学生将讨论内容与自身经历联系起来。

设计讨论问题

小组互动分享

准备一系列开放性问题，引导学生深入探讨影片中的角色、情节与现实生活的联系。

学生分小组讨论，每组分享对影片的理解和感受，促进班级内的交流与合作。

分组互动任务

角色扮演

通过模拟真实场景，学生扮演不同角色，增进理解与同理心，如模拟家庭会议讨论问题。

01

02

团队辩论

学生分组就某一话题进行辩论，锻炼逻辑思维和表达能力，例如辩论教育的重要性。

03

合作解决问题

设计需要团队合作解决的问题或项目，如共同策划一次班级活动，培养团队协作精神。

情感共鸣分享

01

通过讲述个人克服困难、追求梦想的真实故事，激发学生情感共鸣，增强班级凝聚力。

02

选取具有启发性的电影片段，如《风雨哈佛路》，引导学生讨论并分享感受，促进情感交流。

03

学生扮演电影或真实故事中的角色，通过角色扮演深入理解人物情感，增进同学间的情感共鸣。

分享个人成长故事

观看励志电影片段

角色扮演活动

课件视觉呈现