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科学史素材在跨学科教学中的具体应用与创新

前言

跨学科教育是一种整合不同学科知识、方法和技能，以解决实际问题的教学方式。其根本目标是突破学科之间的壁垒，促使学生在多学科的视野下进行综合性思考。理论基础上，跨学科教育源于对传统学科分隔化教育模式的反思，特别是对学习内容之间关系模糊、应用场景狭窄等问题的回应。

构建主义学习理论强调学习过程是学习者主动构建知识的过程，而非被动接受知识。在跨学科教学中，教师应通过设计互动性、探索性和实践性的学习任务，帮助学生在多学科交叉的情境中自主探索和学习，促进知识的深层次理解与应用。

科学史的教育应用始于19世纪，

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