短文两篇谈读书不求甚解.pptxVIP

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15短文两篇;谈读书

培根;作者介绍:

培根,英国哲学家,作家。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后来学习法律。1618年任大理院院长,封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职,嗣后家居著书。1626年由于在野外实验雪的防腐作用而受寒而死。;⒈初读课文,思考:⑴题目中的“谈”字,是什么意思?题目能改为“论读书”吗?

⑵课文围绕“读书”这一核心话题谈了哪几个方面的内容?明确内容层次。;2、细读积累,谈感受:

1)读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。

2)狡黠者鄙读书,无知者羡读书,惟明智之士用读书。

3)读书使人充实,讨论使人机智,作文使人精确。

4)读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善变;凡有所学,皆成性格。

5)滚球利睾肾,射箭利胸肺,漫步利肠胃,骑术利头脑,诸如这类。;品读课文,学习办法:

1)你最喜欢文中哪一句读书名言?说一说这些话你为什么喜欢。请以它作论点,说一段话。;⑵排比说理:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。运用排比说理,使所说的道理十分显豁,读起来富于气势,增强说服力和感染力;

⑶对比说理:开头正面说读书的目的,接着从背面说了读书的三种偏向。结尾先从正面说读书能够塑造人的性格,又从反而说读书能够弥补性格、精神上的缺点。运用对比说理,通过从正面和背面对比论说,使说理更加全方面、有力。(对比论证:正反对比,使说理更加全方面、有力。)

另外,尚有归纳论证、类比论证、举例论证等。;不求甚解

马南邨;1、初读课文,思考:

⑴你懂得不求甚解的出处和意思吗?

⑵文章批驳的观点是什么,作者的观点是什么?

⑶文章分析陶渊明的读书态度,那他有如何的读书态度?“不求甚解”有哪两层含义?

⑷对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度?他举了哪些例子?

⑸对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全方面理解?

⑹作者最后告诉我们应当怎么做???;2、再读课文,划分层次,编列提纲。;3、细读课文,讨论:;比较阅读,分辨异同。;思想内容上:相似点:都是谈论读书有关的问题,都体现了作者诚恳的盼望:好读书,读好书。不同点:《谈读书》重要围绕读书的益处展开叙述,《不求甚解》重要谈论学习办法。

写法上:相似点:都采用了议论的体现方式,以说理为主。不同点:1、论证方式上:《谈读书》是立论性的文章,《不求甚解》是一篇驳论文,论证办法上:《谈读书》运用了比方论证,《不求甚解》中运用了引用论证。

语言风格上:《谈读书》语言风格古典平易流畅,灵活地穿插比方、排比的修辞手法,句式工整,警句迭出。《不求甚解》用语简约,娓娓而谈,生动形象,逻辑严密。;结束语:

古今读书成大事者必经三境界:

独上高楼,忘尽天涯路;

衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;

众里寻她千百度,蓦然回眸,那人却在灯火阑珊处。

同窗们,热爱读书吧!知识就是力量!

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