2023年陕西省铜川市王益区王益乡招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2023年陕西省铜川市王益区王益乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小苏开展了一个社区青年就业援助项目，最近该项目需要进行中期自评。从过程评估的角度看，小苏应重点评估的内容是（）。

A.成功就业的社区群内人数

B.服务对象的满意度

C.链接就业资源的方式

D.项目的投入产出比

【答案】：C

【解析】本题主要考查过程评估的重点内容。过程评估是对服务过程的详细考察，关注的是服务开展的具体方式和步骤。选项A“成功就业的社区群内人数”，这主要体现的是项目的成果，是结果评估关注的重点，并非过程评估内容，所以A选项不符合要求。选项B“服务对象的满意度”，它侧重于服务结束后服务对象的感受和评价，更多地与服务的效果相关，属于结果评估的范畴，故B选项也不正确。选项C“链接就业资源的方式”，这涉及到项目实施过程中获取资源的具体方法和途径，是服务过程中的关键环节，符合过程评估重点评估服务开展方式的要求，所以C选项正确。选项D“项目的投入产出比”，其考量的是项目的经济效益，是对项目整体效益的一种评估，属于结果评估的内容，因此D选项不合适。综上，从过程评估的角度看，小苏应重点评估的内容是链接就业资源的方式，答案选C。

2、某社会工作服务机构为了推进机构的规范化运作，建立了一套完整的内外部评估机制。下列评估的内容中，属于机构外部公信力评估的是（）。

A.确立与理事会意见一致的机构宗旨目标

B.机构参与行业协会组织的同业交流情况

C.要求财务部门定期向员工公开财务报告

D.向社会公开说明经费运用于服务的情况

【答案】：D

【解析】本题主要考查对机构外部公信力评估内容的理解。机构外部公信力评估侧重于向社会公众展示机构的运作透明性、诚信度以及资源使用的合理性，以此来获得社会的信任和认可。选项A，确立与理事会意见一致的机构宗旨目标，这主要是机构内部治理层面的工作，是为了保证机构在内部决策和发展方向上达成共识，并不直接涉及向外部展示公信力，所以不属于外部公信力评估内容。选项B，机构参与行业协会组织的同业交流情况，这更多地是关于机构在行业内的互动和学习，有助于机构提升自身业务能力和拓展人脉，但对于向社会公众展示其财务使用等公信力相关方面作用不大，因此不属于外部公信力评估。选项C，要求财务部门定期向员工公开财务报告，这是机构内部的财务信息公开行为，主要面向的是机构内部员工，目的是让员工了解机构的财务状况，而不是向社会大众公开，所以不能体现机构的外部公信力。选项D，向社会公开说明经费运用于服务的情况，这直接向社会大众展示了机构经费的使用去向，使公众能够清楚了解机构如何将资源合理运用到服务中，增强了机构在社会面前的透明度和可信度，属于机构外部公信力评估的内容。综上，正确答案是D。

3、社会工作者小江最近开设了一个隔代教育小组，旨在帮助社区老人学习掌握照顾和教育孙辈的新观念、新方法。下列小江的做法中，属于运用间接干预法的是（）。

A.作为小组的核心人物，通过自身的权威改变组员行为

B.运用鼓励、赞扬等方法，对组员的积极投入给予肯定

C.通过角色扮演再现情景，协助组员觉察自己和他人的感受

D.依托组员对自已的信任，关心组员.激发组员参与的动力

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会工作间接干预法的理解与应用，解题关键在于明确间接干预法的特点，并将各选项与之进行对比分析。间接干预法是通过介入小组过程来间接影响和改变小组组员的工作技巧，强调借助一定情境或方式让组员自我觉察与反思。选项A中，社会工作者凭借自身权威改变组员行为，这是直接运用权威对组员施加影响，属于直接干预，并非间接干预法。选项B里，运用鼓励、赞扬等方法对组员积极投入给予肯定，是直接针对组员的表现给予正向反馈，直接作用于组员，不属于间接干预的范畴。选项C通过角色扮演再现情景，让组员在模拟情境中去体验和觉察自己以及他人的感受。这种方式并非直接对组员行为进行干预，而是创设情境让组员自我反思和学习，符合间接干预法的特点，所以该选项正确。选项D依托组员对自己的信任，关心组员并激发其参与动力，是直接与组员建立联系并激励他们，属于直接干预的做法。综上，答案选C。

4、圣才教育公司在希望工程活动中出资建立了多所学校。该公司对这些学校拥有的权利是()。

A.公司可以参与建成学校的管理

B.公司可以选择建立学校的地址

C.公司可以对学校的管理提出一定要求

D.公司对其捐建的学校可以留名纪念

【答案】：D

【解析】本题考查企业在捐建学校后所拥有的权利相关知识。根据相关法律法规及社会公益行为准则，企业在参与公益捐建学校这类活动时，有其明确的权利和义务边界。选项A，学校的管理有着严格的教育体系和规范要求，通常由教育行政部门及学校自身依据相关规定来进行，捐建公司不能随意参与建成学校的管理