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大单元框架的教学理念与音乐戏剧结合的创新探索
引言
音乐歌曲创作与戏剧表演作为艺术教育的重要组成部分，在小学阶段具有独特的教育价值。通过歌曲创作，学生能够在旋律、节奏、歌词的编排中展现自我创造力，同时通过戏剧表演，他们能够通过肢体语言、角色塑造等形式来表达情感和理解他人。此种多感官、多维度的艺术表现方式，能够有效激发学生的音乐智能、语言智能、肢体智能及情感智能等多方面能力。
在音乐歌曲创作和戏剧表演的过程中，学生需要经历情感的起伏与转变。这些艺术形式的变化能够帮助学生理解情绪波动的过程，并学会如何调整和控制自己的情绪。例如，在戏剧表演中，学生需
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