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对分课堂在“概率论与数理统计”中的应用与实践
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1概率论与数理统计课程教学现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2对分课堂模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.3本研究的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1对分课堂模式应用领域研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2概率论与数理统计教学方法研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.3现有研究的不足与本研究的切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.3论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
二、对分课堂模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1对分课堂模式的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.1对分课堂模式的提出背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.2对分课堂模式的核心思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.3对分课堂模式的演变过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2对分课堂模式的相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.2社会认知学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.3教学相长理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3对分课堂模式在高校教学中的应用优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.1提升学生学习的主动性和参与度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.2促进学生批判性思维和创新能力发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.3优化教学资源分配，提高教学效率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
三、对分课堂在概率论与数理统计教学中的应用设计．．．．．．．．．．．．36
3.1概率论与数理统计课程特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1.1理论性与应用性相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.2逻辑性与抽象性较强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.3知识点之间联系紧密．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2对分课堂在概率论与数理统计中的具体应用模式．．．．．．．．．．．．41
3.2.1课前“内化”环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2.2课堂“共学”环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2.3课后“外化”环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.3对分课堂应用中的师生角色定位与职责．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.3.1教师角色的转变与担当．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.3.2学生角色的转变与参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
四、对分课堂在概率论与数理统计教学中的实践案例．．．．．．．．．．．．50
4.1实践案例的选择与实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
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