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家校协同提升数学作业效果的实践策略.docx

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    家校协同提升数学作业效果的实践策略

    说明

    许多数学作业的设计与课堂教学的目标存在脱节现象，作业内容与教学内容之间缺乏有效衔接。部分作业任务无法帮助学生巩固课堂知识，甚至出现作业内容过于超前或者滞后于课堂教学内容的情况，导致学生在完成作业时没有找到与课堂学习的联系，影响了作业的有效性和针对性。

    双减政策直接影响到小学数学作业量的减少，旨在避免学生长时间沉浸在大量重复性、机械性的计算作业中。传统的数学作业大多侧重于重复练习，而在政策的引导下，数学作业的内容更加注重思维能力的培养和综合素养的提升。因此，数学作业的量减少，但质量提高，设计上需要更加精致

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