2023年陕西省渭南市临渭区交斜镇招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2023年陕西省渭南市临渭区交斜镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某老旧小区停车问题突出。社会工作者通过走访调查，收集多方意见，结合专业理论和方法,对问题进行了深入分析。下列表述中,属于“原因分析的是（）

A.居民抱怨停车秩序混乱

B.无序停车造成安全隐患

C.停车管理的制度不健全

D.受影响的居民比例较高

【答案】：C

【解析】该题聚焦老旧小区停车问题的原因分析。解题关键在于判断各选项是否为导致停车问题的根源。A选项居民抱怨停车秩序混乱，这只是居民对停车现状的一种反馈，并非停车问题产生的原因。B选项无序停车造成安全隐患，这属于停车问题引发的后果，而非原因。D选项受影响的居民比例较高，仅仅体现了停车问题影响的范围，也不是问题产生的原因。而C选项停车管理的制度不健全，制度层面的缺失会直接影响停车管理的效果，是导致停车问题突出的根本原因。所以本题应选C。

2、在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法是（）。

A.让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范

B.评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况

C.协助组员从小组中获得新的认知并转变为行动

D.提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标

【答案】：A

【解析】本题考查小组结束阶段社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法。逐一分析各选项：-选项A：让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范，这是非常有效的帮助组员保持小组经验的方式。通过模拟练习，组员能够更加熟练地运用在小组中所学，将理论知识转化为实际行动，强化学习效果，使学到的行为规范在实践中得到巩固和应用，从而更好地将小组经验延续下去。-选项B：评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况，主要侧重于对组员在小组中的表现和变化进行评价，虽然有助于了解组员的情况，但并不能直接帮助组员保持小组经验，只是一种反馈和总结的方式。-选项C：协助组员从小组中获得新的认知并转变为行动，重点在于获取新认知和推动行动转变，然而这没有像模拟练习那样直接地对所学行为规范进行巩固和实操，相比之下，对保持小组经验的针对性不够强。-选项D：提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标，主要是在强调目标意识，对于组员将所学具体内容和行为规范进行巩固和保持的作用相对较弱。综上所述，正确答案是A。

3、小李是被某劳务派遣公司派遣的清洁工，在金融危机期间有两个月无工作可做。根据《劳动合同法》，在小李无工作期间，劳务派遣公司应当向其按月支付报酬。下列关于支付标准的说法中，正确的是（）。

A.按照当地人民政府规定的最低工资标准支付

B.按照当地人民政府规定的最低生活保障标准支付

C.按照不得低于本单位相同岗位最低档工资标准支付

D.按照不得低于劳动合同约定工资80％的标准支付

【答案】：A

【解析】本题主要考查在劳务派遣情境下，劳动者无工作期间劳务派遣公司支付报酬的标准。依据《劳动合同法》相关规定，当劳务派遣员工在无工作期间，劳务派遣单位需按月向其支付报酬。选项A，按照当地人民政府规定的最低工资标准支付，这是符合法律规定的正确做法。该标准能保障劳动者基本的生活需求，在劳动者暂时无工作可做的情况下，维持其基本生计。选项B，最低生活保障标准主要是针对生活困难的群体给予的一种救助标准，并非适用于劳务派遣员工无工作期间的报酬支付，故该选项错误。选项C，本单位相同岗位最低档工资标准一般适用于员工正常工作时的工资衡量，在无工作期间以此为支付标准不符合法律对于无工作期间支付报酬的规定，所以该选项不正确。选项D，不得低于劳动合同约定工资80％的标准通常用于一些特殊工作场景下工资支付的考量，而不是无工作期间的报酬支付标准，因此该选项也错误。综上，正确答案是A。

4、小马因伤残无法继续从事原工作，寻找工作时又屡屡碰壁，因此十分沮丧。社会工作者得知情况后，从社会环境的角度入手，协助他向民政部门申请临时救助，帮助他联系职业培训学校学习新技能，还组织社区志愿者对其进行鼓励支持。社会工作者的上述做法，充分考虑了社会环境具有（）。

A.平等性

B.多样性

C.层次性

D.稳定性

【答案】：B

【解析】本题考查对社会环境特点的理解与应用。解题关键在于分析社会工作者的做法，判断其体现了社会环境的哪种特性。社会环境具有多样性、复杂性、层次性、稳定性等特点。多样性是指社会环境包括家庭、学校、单位、群体、社区、文化等多个子系统，涵盖了政治、经济、文化、生活方式等不同层面。在本题中，社会工作者从社会环境角度入手，为小马提供了多方面的帮助。向民政部门申请临时救助，这涉及到社会福利保障这一子系统；联系职业培训学校学习新技能，利用了教育资源；组织社区志愿者进行鼓励支持，则依托了社区这一社会环境子系统。这些做法充分体现了社会环境的多样性，即通过不同的社会子