教师职业技能训练—书写技能训练《三笔字》.pdfVIP

教师/企业培训师

职业技能训练

“三笔字”书写技能训练

◎＜第一章）

◎第〈二章）

◎＜第三章〉

◎第〈四章）

※第〈一章“三笔字”书写概论》

第一汉字的标准标准与意义

一、汉字的标准标准

汉字是中国文化得以传承的重要载体，是中国文化的重要组成局部。在中国的历史

长

河中，汉字是信息传播的主要工具，汉字经历各种书体演变之后，在唐朝逐渐走向

成熟，

为北宋方块活字印刷奠定了根底。新中国成立之后，汉字书写逐渐走向标准化。

汉字的标准就是统一汉字的形体标准，每一种文字都有统一的形体标准，这就是正

字

法。正字法就是指汉字的形体标准的使用标准，即使用文字的标准，也是汉字标准

化的结

果。汉字标准的标准是：1.简化字以1986年10月经国务院批准重新发表的《简

化字总表》

为准。该（表共收简化字2235个）2.异体字中的选用字以1955年12月文化部和中

国文

字改稿委员会联合发布的《第一批异体字整理表》为准。该（表实际淘汰异体字1027

个）

3.字形以1988年3月国家语委和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》为

准。该（

表共收字7000个）。推行标准汉字是国家的一项语言文字政策。有关汉字的各项标

准，

标准都是由政府部门批准发布的，因此，每一个使用汉字的人都应遵照使用，使我

们在使

用汉字上符合标准标准。

一、汉字标准标准的意义

一（）从文字的根本功能看，它是记录语言的书写符号，是传递信息、表达思想的

交

流工具，供全社会使用，因此必须有一个共同遵守的标准。汉字标准化是提高文字

的社会

交际作用，是推进社会开展和进步的一种有效手段。用字标准，可以使信息传播不

会产生

人为的障碍，可以加强交流，提高工作效率，加快社会生活的奏；用字混乱，必

然削弱

文字的根本功能，阻碍工作及社会的正常开展。因此，文字标准化是实现文字交流

功能的

必要保证。

二（）从教育来看，教师的职责是教书育人，汉字书写的标准首先应从教师抓起。

教师

书写工整标准的汉字，不仅直接关系到教学的效果，而且对学生的书写习惯也会有

潜移默

化的影响。然而就现阶段来看，这是一项十分复杂而困难的教育工作。只我们的

教师以

身作则，共同建立起培养学生汉字书写技能的责任心，才能到达国家的要求，才

能使得绵

延久远的中国文化得到更好的传承。这就要求教师在课内、课外以及日常工作中以

身作则，

在学生中率先垂范。这不仅是职业道德的要求，更是国家法令的要求。

三（）从社会主义精神文明建设的角度看，文字的运用是否标准，往往反映一个国

家、

一个民族或一个地区的文明程度。写字不标准是一种文化素质不高的表现，它标志

着文明

程度低下、教育落后，损于国家、民族的形象。因此，文字标准化是衡量一个国

家文明

程度的标志，关系到我们中华民族在世界上的形象和祖国的声誉。总之，汉字标准

化既是

汉字自身开展的需要，也是社会开展和科技进步的必然要求。我们每一个汉字的使

用者，

都责任义务提高自身的标准意识，养成标准用字的良好习惯。

第二节标准汉字的书写与“三笔字”教学

书写标准汉字与“三笔字”教学是为了准确的识别和书写标准汉字，提高汉字的书

写

技能，学习和掌握汉字的笔画、结构和笔顺的根底知识。

一、“三笔字”的含义

初学者应如何选择好毛笔呢？明屠隆说：“制笔之法，以尖、齐、圆、健为四德二

所以说“尖、齐、圆、健”就成了选择毛笔的标准。

尖一一指笔锋尖。只有笔锋尖才能写出粗细变化的线条，才能有藏有露的用笔。笔

不

尖，便成秃笔，难于提。

齐一一把笔锋铺开，笔尖加齐整如排。只有笔毛齐平，才能写出圆滑的点画。假设

笔

笔不齐，便成“破锋”，写时笔毛四处张开，容易分叉。

圆一一毛笔舔尖之后，笔毛成圆锥形，毛笔的外外表光滑无凹凸感。低劣的毛笔，

用

不了几天，笔腹就