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小学科学教育中的探究式教学模式实践与反思

目录

一、文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1小学科学教育的重要性日益凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2探究式教学模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3本研究的现实意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1探究式教学模式的国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2小学科学教育探究式教学模式的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.3现有研究的不足与本研究的切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2研究对象与样本．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.3数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4研究内容与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

二、探究式教学模式的理论基础与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1探究式教学模式的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.1探究式教学的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.2探究式教学模式的核心特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2探究式教学模式的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.1问题情境的创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.2科学探究活动的组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.3合作学习的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.4反思评价的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3探究式教学模式的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.2布鲁纳的发现学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.3杜威的实用主义教育思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

三、小学科学教育中探究式教学模式的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1实践案例的选择与描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.1教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.2教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.3教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.3案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.3.1教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.3.2教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．