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2025年教师资格考试保教知识与能力练习题解析及答案汇编

一、单项选择题

1.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去。这类游戏属于（）

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

答案：D

解析：机能性游戏是幼儿通过感知和动作来认识环境、与人交往，以满足个体需要的游戏。幼儿反复敲打桌子、跑来跑去、摇来摇去等动作，是通过身体的运动来获得快感，属于机能性游戏。结构游戏是幼儿利用各种结构材料来建构物体的游戏；象征性游戏是幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围生活的游戏；规则游戏是成人根据一定的教育目的，为儿童编制的有规则的游戏。所以本题选D。

2.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园规模一般不超过（）人。

A.250

B.300

C.360

D.400

答案：C

解析：《幼儿园工作规程》第十一条明确规定，幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过360人。所以本题选C。

3.婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起（）

A.呆小症

B.异食癖

C.佝偻病

D.坏血病

答案：C

解析：维生素D缺乏会导致钙、磷吸收不足，引起佝偻病，主要表现为骨骼发育异常等。呆小症是由于甲状腺素分泌不足引起的；异食癖主要与锌缺乏等有关；坏血病是由于维生素C缺乏引起的。所以本题选C。

4.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）

A.双关性

B.表面性

C.形象性

D.绝对性

答案：B

解析：幼儿思维具有表面性，他们往往只从表面理解事物，难以理解反话等具有隐含意义的话语。双关性并非幼儿理解事物的特点；形象性主要指幼儿思维依靠具体形象；绝对性强调幼儿看待事物非黑即白等特点。所以本题选B。

5.小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5=？”。这说明小红的思维具有（）

A.具体形象性

B.抽象逻辑性

C.直观动作性

D.不可逆性

答案：A

解析：幼儿思维的具体形象性表现为幼儿依靠事物在头脑中的形象来思维。小红能通过具体的花生数量变化知道还剩4颗，但却算不出抽象的算式，说明她的思维还离不开具体的事物形象，具有具体形象性。抽象逻辑性是抽象思维的特点，幼儿期还未具备；直观动作性是幼儿早期思维的特点，依赖实际的动作；不可逆性是指幼儿不能逆向思考问题。所以本题选A。

二、简答题

1.简述幼儿工具性攻击和敌意性攻击的异同。

答案：

-相同点

-两者都属于攻击性行为，都是幼儿之间发生的一种不友好、伤害性的行为表现。都可能会对被攻击的幼儿造成身体或心理上的伤害。

-不同点

-动机不同：工具性攻击是幼儿为了达到某种目的而采取的攻击行为，如为了争抢玩具、争夺游戏场地等，攻击只是实现目标的一种手段。而敌意性攻击则是出于伤害他人的目的，以伤害他人为主要动机，可能是因为嫉妒、愤怒等情绪引发。

-表现形式不同：工具性攻击通常在幼儿争抢物品等情境中出现，攻击行为相对比较直接，如推搡、抢夺等。敌意性攻击可能表现为言语上的辱骂、恶意诋毁，也可能有身体上更具伤害性的攻击动作，且攻击行为可能更具持续性和针对性。

-发展特点不同：工具性攻击在幼儿早期较为常见，随着幼儿认知和社会性的发展，工具性攻击会逐渐减少。敌意性攻击在幼儿年龄稍大时可能会相对增多，因为幼儿开始有了更复杂的情绪和社会认知。

2.简述幼儿园教师应具备的专业能力。

答案：

-环境创设与利用能力：教师要能够根据幼儿的年龄特点和教育目标，创设适宜的教育环境，包括物质环境和精神环境。如合理布置教室、设置活动区角等，为幼儿提供丰富的学习和活动资源，营造积极向上、安全温馨的氛围。

-一日生活的组织与保育能力：能科学合理地安排幼儿的一日生活，包括进餐、睡眠、游戏、学习等各个环节。同时，要具备保育知识和技能，关注幼儿的身体健康，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。

-游戏活动的支持与引导能力：了解幼儿游戏的特点和类型，为幼儿提供丰富的游戏材料和空间，鼓励幼儿自主游戏。在游戏过程中，教师要善于观察幼儿的游戏行为，适时给予支持和引导，促进幼儿在游戏中获得全面发展。

-教育活动的计划与实施能力：能够根据幼儿的发展水平和兴趣需要，制定合理的教育教学计划，选择合适的教育内容和教学方法。在教学过程中，要注重引导幼儿主动学习，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

-激励与评价能力：善于发现幼儿的闪光点，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和自尊心。同时，要能够运用科学的评价方法，对幼儿的发展情况进行全面、客观的评价，为幼儿的后续发展提供有针对性的建议。

-沟通与