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基于“双高计划”的高职院校人才培养质量评价体系研究
目录
文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1“双高计划”政策解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2高职教育发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.1.3人才培养质量评价的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.1国外高职院校人才培养质量评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.2国内高职院校人才培养质量评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.3现有研究的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.4.1研究思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4.2研究框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
“双高计划”背景下高职院校人才培养质量评价理论基础．．．．26
2.1人才培养质量内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.1人才培养质量的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1.2人才培养质量构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2高职教育特点与人才培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.1高职教育的定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.2高职人才培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3“双高计划”对人才培养质量的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.1“双高计划”的政策目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.2“双高计划”对人才培养质量的具体要求．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.4评价理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.4.1教育评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.4.2绩效评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
“双高计划”背景下高职院校人才培养质量评价指标体系构建
3.1指标体系构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.1.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.1.2可行性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.1.3导向性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.1.4动态性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2指标体系构建思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.2.1确定评价维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.2.2确定评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.3评价指标体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.3.1人才培养质量评
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