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学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

1.儿童心理发展的物质基础和前提是（）

A.遗传因素

B.环境因素

C.教育因素

D.实践活动

答案：A

解析：遗传因素是儿童心理发展的物质基础和前提，它为儿童心理发展提供了可能性。遗传素质是儿童心理发展的生物前提，它规定了儿童心理发展的潜在可能性和发展的大致方向。环境因素、教育因素和实践活动则是将这种可能性变为现实的重要条件。

2.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C

解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。幼儿根据老师讲的《小红帽》的故事，在头脑中浮现出小红帽和大灰狼的形象，这是在语言描述的基础上产生的新形象，属于再造想象。创造想象是不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程；无意想象是没有预定目的，在一定刺激的作用下，不由自主地产生的想象；幻想是指向未来并与个人愿望相联系的想象。

3.儿童出现最初的独立性是在（）

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

答案：A

解析：2-3岁是儿童心理发展的一个转折期，此时儿童出现最初的独立性。这个阶段的儿童开始有自己的想法和意愿，表现出“闹独立”的特点，常常不愿意听从成人的安排，试图自己去做一些事情。3-4岁是幼儿期的初期，这个阶段幼儿的心理特点主要表现为活泼好动、思维具体形象等；4-5岁幼儿的抽象思维开始萌芽；5-6岁幼儿的个性初具雏形。

4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（）

A.感觉的概括性

B.知觉的概括性

C.思维的概括性

D.记忆的概括性

答案：C

解析：思维的概括性是指思维能够反映一类事物的本质和事物之间的规律性联系。幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”，这是幼儿对夏天这个季节的特点以及炎热天气和户外活动之间关系的一种概括性认识，反映了幼儿思维的概括性。感觉是对事物个别属性的反映；知觉是对事物整体属性的反映；记忆是对过去经验的保持和再现，它们都不具有这种对事物本质和规律的概括能力。

5.当孩子看到鲜艳的紫红色烟台大樱桃时，下列所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）

A.“我要吃”

B.“真甜！”

C.“颜色好漂亮！”

D.“哇，大樱桃！”

答案：D

解析：知觉是对事物整体属性的反映。“哇，大樱桃！”这句话是孩子对眼前看到的物体整体的一种识别和判断，将其识别为“大樱桃”，体现了知觉活动。“我要吃”体现的是孩子的愿望和需求；“真甜！”是对樱桃味道这一个别属性的感觉；“颜色好漂亮！”是对樱桃颜色这一个别属性的感觉。

6.幼儿正在画“雨伞”，听到别人说：“这像雨伞吗？”他立刻说：“这是大炮。”这反映了幼儿的想象（）

A.受情绪和兴趣的影响

B.主题不稳定

C.内容零散

D.以想象过程为满足

答案：B

解析：幼儿想象的主题不稳定，容易受到外界因素的影响而发生变化。在本题中，幼儿原本在画“雨伞”，听到别人的质疑后，立刻将其说成是“大炮”，这说明幼儿的想象主题从“雨伞”转变为“大炮”，体现了想象主题的不稳定。想象受情绪和兴趣的影响主要表现为幼儿在情绪高涨或对某事物感兴趣时，想象会更加丰富和活跃；内容零散是指幼儿的想象内容缺乏系统性和连贯性；以想象过程为满足是指幼儿更注重想象的过程，而不是想象的结果。

7.幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）

A.直观的概括

B.语词的概括

C.动作的概括

D.知觉的概括

答案：B

解析：语词的概括是指儿童开始能够用词语来概括物体的某些比较稳定的主要特征。随着幼儿语言的发展和认知水平的提高，他们逐渐能够用词语来表达对事物的认识和理解，对物体的概括也从直观的、动作的概括发展到语词的概括。直观的概括是根据事物的外部特征进行的概括；动作的概括是通过动作来体现对事物的认识；知觉的概括是对事物整体属性的一种初步概括。

8.儿童个性形成的开始时期是（）

A.0-1岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.6-12岁

答案：C

解析：3-6岁是幼儿个性开始形成的时期。在这个阶段，幼儿的自我意识、性格、能力等个性心理特征开始逐渐发展并表现出一定的差异。幼儿开始有自己独特的兴趣爱好、行为方式和情绪反应，个性初具雏形。0-1岁是婴儿期，这个阶段婴儿主要是通过感知觉和动作来认识世界；1-3岁是幼儿前期，幼儿开始出现最初的独立性；6