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小学数学《方程的意义》教学设计
孙甘店乡南石冲小学四年级
课题
第_____课
课题名____方程的意义___
课时数_________
教材解读:
为了使学生体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模式,激发学生学习方程的兴趣,教科书上设计了四个问题:第一个问题是用口头语言描述具体情境中的等量关系;第二个问题与第三个问题的引入字母表示未知数,并用式子表示情境中的等量关系;第四个问题是观察上述表示等量关系所用的式子,抽象概括他们的共同特征,认识方程。
教学目标
结合具体情境了解方程的意义,会用方程表示简单情境中的等量关系。
经历将现实问题抽象成等式与方程的过程,积累将等量关系符号
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