2023年陕西省渭南市蒲城县永丰镇招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2023年陕西省渭南市蒲城县永丰镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、()不属于遗产。

A.公民的房屋收入

B.公民的房屋储蓄和生活用品

C.公民的林木牲畜和家畜

D.公民所有的生产资料

【答案】：D

【解析】本题主要考查对遗产范围的理解。根据相关法律规定，遗产是自然人死亡时遗留的个人合法财产。选项A中公民的房屋收入，这是公民通过合法途径在房屋相关方面获得的收益，属于个人合法财产，能够作为遗产。选项B里公民的房屋、储蓄和生活用品，均是公民个人拥有的合法财产，在其死亡后可以作为遗产由继承人继承。选项C公民的林木、牲畜和家畜，同样是公民个人的合法财产，也是遗产的范畴。而选项D公民所有的生产资料，并不都属于遗产。生产资料的性质较为复杂，有些生产资料可能存在特定的使用限制或归属规定，并非完全由公民个人自由支配。并且部分生产资料可能存在集体所有或者有特定的使用和处置规则等情况，不能简单地认定为公民个人可作为遗产的财产。所以本题的正确答案是D。

2、社会工作的实践强调服务对象的自我决定，但对于因生理、心理和其他原因没有能力做出清晰判断和决定的服务对象来说，最适宜的做法是（）。

A.由服务对象的监护人代替当事人做决定

B.诊断治疗服务对象病症的专家综合各种信息后做决定

C.由社会工作者在考量服务对象的处境和切身利益的基础上做决定

D.社会工作者对几种方案的利弊做出分析，再由服务对象的监护人做决定

【答案】：C

【解析】本题考查社会工作实践中针对无能力做出清晰判断和决定的服务对象的适宜做法。解题关键在于明确在服务对象无法自主决定的情况下，如何保障其权益并遵循社会工作专业原则。选项A，由服务对象的监护人代替当事人做决定，可能会忽视服务对象的真正需求和潜在利益，也未能体现社会工作者的专业介入与责任。选项B，诊断治疗服务对象病症的专家虽掌握专业医学知识，但他们并非从社会工作视角全面考量服务对象的处境和切身利益，所做决定不一定符合服务对象整体的最佳利益。而选项C，社会工作者具备专业的知识和技能，能综合考量服务对象的处境和切身利益，在这种情况下由社会工作者做决定，既可以弥补服务对象自身能力的不足，又可以从专业角度保障服务对象的权益，是最适宜的做法。选项D，虽然社会工作者对方案利弊做出分析，但最终由监护人决定，可能仍然无法充分考虑服务对象的复杂情况和长远利益。综上，答案选C。

3、李大爷与邻居关系紧张，并为此感到烦恼。一次与邻居吵架后，李大爷向社会工作者小张求助，小张热情接待了李大爷，并听他讲述了事情发展的整个过程，接下来小张首先要做的是（）。

A.对其问题进行预估

B.对其提供资源信息

C.对其制定干预目标

D.与其签订服务协议

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作者在面对服务对象求助时的工作流程。在社会工作实践中，当接待服务对象并倾听其问题讲述后，有着一系列既定的工作步骤。选项A，对问题进行预估是非常关键且首先要做的步骤。社会工作者在了解事情全貌后，需要对服务对象的问题和需求进行全面、系统的评估，包括问题的成因、严重程度、对服务对象生活的影响等，这有助于后续制定更有针对性的服务计划，故该选项正确。选项B，在未对问题进行预估之前，就盲目提供资源信息是缺乏针对性的。不了解问题本质，提供的资源或许无法真正满足服务对象需求，所以不能作为首先要做的事情。选项C，制定干预目标是在对问题有了清晰预估之后的步骤。只有明确了问题所在，才能制定出合理有效的干预目标，在问题未预估时就制定目标容易出现偏差。选项D，签订服务协议是在服务流程较为后期的环节，通常是在明确了服务目标、双方权利义务等内容后才进行的，并非接待并倾听讲述后首先要做的。综上所述，正确答案是A。

4、社区工作者小李通过寻找有关服务，为社区弱智儿童寻找特殊学校，协助其接受文化教育。这个过程中，小李扮演了（）角色。

A.治疗者

B.辅导者和教育者

C.经纪人

D.倡议者

【答案】：C

【解析】本题主要考查社区工作者在不同情境下所扮演角色的区分。破题点在于准确理解每个角色的定义，并将题干中社区工作者小李的行为与之对应。选项A，治疗者角色主要侧重于为服务对象提供心理、行为等方面的治疗和矫正，以解决其问题和困难。而题干中并未涉及到对弱智儿童进行心理或行为治疗的相关内容，所以小李并非扮演治疗者角色，A选项不正确。选项B，辅导者和教育者角色强调对服务对象进行知识、技能的传授和指导，帮助其提升能力。题干中没有体现小李对弱智儿童进行辅导和教育的具体行为描述，主要是为其寻找特殊学校，因此小李不是扮演辅导者和教育者角色，B选项错误。选项C，经纪人角色是指社区工作者为服务对象寻找、安排合适的资源，如服务、机构等，以满足服务对象的需求。在本题中，小李为社区弱智儿童寻找特殊学校，协助其接