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班如何做好家校共建工作

在现实的教育中，我们常常听到抱怨道：我们在学校里对学生进行苦口婆心的教育，刚

使学生行为上有了一点进步，但经过周六、周日两天或暑假、寒休息，就削弱或

抵消了几天或几个月的教育。这都是由于家长和学生有着亲子血缘关系，其天然的亲子

之请是无可比拟的。心理学告诉我们：人与人之间的感情越亲密，互相之间的

性越强，感化作用越大；反之，则性越弱，感化作用越小。因此，有时家长的一句话就

可能抵的十句话。

家庭和学校作为儿童教育过程中的两种主要的教育力量。如果形成合力，就能互相支持

和配合，强化教育作用；如果不能形成合力，则互相削弱和抵消，学校的教育作用就无法充分

发挥。前教育家育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没

有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”可见家庭参与教

育对学校教育的效果具有极大的影响。家校合作是社会发展的需要；是“应试教育”向

“素质教育”转轨的保障。那么，作为班应该如何做好家校合作工作呢？

一、转变观念，担当好家校合作的角色。

在家校合作过程中，要求家长主动到学校了解孩子的学习和生活情况并参与学校的管

理。而我们在校园里所看到的却不是这样。据，来到学校里的家长大多都是因为孩子调

皮捣蛋、学习成绩差或者长期不完成作业，被班叫到学校来训斥的。班以此来告诫

家长对孩子进行严加管教。使得家长对来到学校产生一种畏惧感。对于家长参与学校管理，

他们认为家长是在监督、挑毛病。这种做法和想法了家校良好合作关系的建立。班

是家校合作过程的主要人物，是学校与家庭沟通的桥梁。我们应转变观念，在家校合作活动

中做一名策划人、组织者和参与者。在教育问题上，与家长建立一种、和谐的合作关系。

二、创建良好的家校合作气氛。

家校合作中家长主动参与是关键，有了家长的参与才可能称得上合作。作为班首先

要端正思想，家长参与学校教育感到是一种，对家长建议产生敌意。其次，要树

立自己的自信心，积极主动地接纳家长作为合作伙伴。另外，还要从实际中让家长真正介入

到班级的事务活动中。在班级里，选择一些文化层次高，热心于教育的家长，成立班级家长

。让家长委员协助班做一些班级事务。并定期召开家长，把学校以及班级

的目标和活动通过家长委员告知所有的家长。同时收集家长对学校及的意见。通过家长

委员与其他家长沟通，营造一种良好的合作气氛。

三、畅通家校交流的。

家校之间坦率而又真诚的交流是良好家教合作关系的基础。班与家庭之间可通过各

种媒介和人际交流来传递信息。

1、建立班级通讯网络。目前已经普及家家户户，在班集中，可以把学生分成多个

小组，每组设立一个联络员负责把的要求传达给家长，同时，家长也可以通过向同

学或老师了解情况。形成一种互动交流。

2、传送喜报。班可以把传送喜报作为交流的，把学生在校的情况，