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破局与重塑:柳州市S中学教研组长领导力的深度剖析与提升路径
一、引言
1.1研究背景
近年来,国家对基础教育的重视程度与日俱增,持续推动着基础教育改革不断深入。在这一时代背景下,校本教研活动如雨后春笋般蓬勃开展,成为学校教育教学改革的关键举措。作为学校教学研究的基层组织,教研组在其中扮演着重要角色,其功能和地位发生了重大转变。
在传统的教育模式中,教研组的主要职责局限于教学任务的传达与执行,更多地扮演着教学任务的执行者角色。然而,随着课程改革的不断推进,素质教育和创新教育理念深入人心,对学校教学质量和教师专业发展提出了更高要求。在此形势下,教研组被赋予了更多元、更重要的使命,成为推动教学改革
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