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高等教育国际化视域下中国本土学生跨文化能力的重塑与进阶

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化浪潮的推动下，高等教育国际化已成为当今世界高等教育发展的重要趋势。随着信息技术的飞速发展和国际交流的日益频繁，各国高等教育机构之间的合作与交流不断加深，学生、教师和学术资源在全球范围内的流动愈发活跃。这种趋势不仅促进了知识的传播与创新，也对各国高等教育的发展产生了深远影响。

在中国，高等教育国际化进程不断加速。自改革开放以来，中国积极推动高等教育的对外开放，通过派遣留学生、引进国外优质教育资源、开展国际科研合作等多种方式，加强了与世界各国高等教育机构的联系与合作。近年来，“一带一路”倡议的提出与实施，更为中国高等教育国际化带来了新的机遇与挑战。在这一背景下，中国高等教育机构不断拓展国际合作领域，提升国际化办学水平，致力于培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。

跨文化能力作为国际化人才的核心素养之一，对于本土学生在全球化背景下的发展具有至关重要的意义。具备良好跨文化能力的学生，能够在多元文化环境中有效地沟通与合作，理解和尊重不同文化背景的人们，更好地适应国际化的学习、工作和生活。在高等教育国际化的环境中，本土学生面临着更多与不同文化背景的人交流互动的机会，这为他们跨文化能力的培养提供了广阔的平台。然而，如何充分利用高等教育国际化的资源和机会，切实提升本土学生的跨文化能力，仍然是当前中国高等教育面临的一个重要问题。

本研究旨在深入探讨高等教育国际化对中国本土学生跨文化能力的影响，通过实证研究的方法，分析高等教育国际化的不同维度与本土学生跨文化能力之间的关系，揭示其中的影响机制和存在的问题，并提出相应的对策建议。这对于丰富高等教育国际化和跨文化能力培养的理论研究，推动中国高等教育国际化的健康发展，提升本土学生的国际竞争力，具有重要的理论和实践意义。一方面，从理论层面来看，有助于进一步深化对高等教育国际化与学生发展之间关系的认识，完善跨文化能力培养的理论体系；另一方面，从实践层面而言，能够为高等教育机构制定科学合理的国际化发展战略和人才培养方案提供有益参考，为本土学生跨文化能力的提升提供切实可行的指导。

1.2研究目的与方法

本研究旨在深入剖析高等教育国际化对中国本土学生跨文化能力的影响，全面了解当前本土学生跨文化能力的现状，明确高等教育国际化在培养学生跨文化能力过程中的积极作用与存在的问题，进而探索提升本土学生跨文化能力的有效路径，为中国高等教育国际化的发展提供理论支持和实践指导。具体而言，本研究试图回答以下几个关键问题：高等教育国际化的哪些方面对本土学生跨文化能力产生了显著影响？这些影响是如何发生的，其内在机制是什么？当前本土学生在跨文化能力的哪些维度上表现较强，哪些维度上仍有待提高？基于研究结果，高等教育机构应如何优化教育教学策略，以更好地促进本土学生跨文化能力的发展？

为了实现上述研究目的，本研究综合运用了多种研究方法，力求全面、深入、准确地揭示高等教育国际化与本土学生跨文化能力之间的关系。

一是访谈法。通过半结构化访谈，选取不同学科、年级、性别且有国际化学习经历（如参加国际交流项目、修读国际课程等）的本土学生作为访谈对象，深入了解他们在高等教育国际化环境中的学习体验、与国际学生或教师交流互动的经历，以及这些经历对他们跨文化能力的影响。同时，访谈高校教师、国际交流处工作人员等，从教育者和管理者的角度获取关于高等教育国际化举措实施情况以及对学生跨文化能力培养的看法和建议。访谈过程中，鼓励受访者分享具体案例和个人感受，以获取丰富的质性数据，为深入分析提供依据。

二是问卷调查法。设计一套科学合理的调查问卷，涵盖学生的基本信息、参与高等教育国际化活动的情况（如参与国际学术交流活动的频率、参加国际志愿者活动的经历等）、跨文化能力的各个维度（包括跨文化知识、跨文化态度、跨文化技能等）。通过大规模发放问卷，收集数据，运用统计学方法进行数据分析，以了解本土学生跨文化能力的总体水平和在不同维度上的表现，分析高等教育国际化相关因素与学生跨文化能力之间的相关性，揭示其中的潜在规律。

三是案例分析法。选取若干所具有代表性的高校作为案例研究对象，深入分析这些高校在推进高等教育国际化过程中的具体实践，如国际化课程体系建设、国际合作办学项目开展、国际学生交流活动组织等。通过对这些案例的详细剖析，总结成功经验和存在的问题，探讨不同国际化举措对本土学生跨文化能力培养的影响模式，为其他高校提供借鉴和启示。

四是文献研究法。系统梳理国内外关于高等教育国际化、跨文化能力培养的相关文献，包括学术期刊论文、学位论文、研究报告等。了解该领域的研究现状、已有研究成果和研究方法，把握研究的前沿动态和发展趋势。通过文献研究，为本研究提供理论基础