《答谢中书书》公开课(完整版).pptxVIP

山川之美,古来共谈。

学习目标有感情的朗读、背诵课文,正确理解课文主旨。添加标题01积累重点文言语句，学习赏析文中凝炼生动的语言。添加标题02了解本文以动衬静、借景抒情的写作手法,品味意境之美。添加标题03

信答复，回复答谢中书书谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。

《答谢中书书》本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。书，即书信，是古代的一种应用性文体，可以记事、抒情，也可以写景、议论，实用性和审美性完美结合。

陶弘景南朝人，字通明，号华阳隐居。丹阳秣陵人，去官隐居茅山，人称“山中宰相”。有《陶隐居集》。本文是六朝山水小品名作。本文与南朝吴均的《与朱元思书》可称双璧，同为六朝山水名作。

陶弘景――“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。

作品背景南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》

让我们通过朗读领略文章的美。朗读方法：看清字，读准音，口齿清楚，缓急有秩，轻重有度，感情充沛，一气呵成。

解词译文01山川之美，古来共谈。02高峰入云，清流见底。03山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。04巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。05一起。06赞叹07美景

解词译文两岸石壁，五色交辉。01添加标题两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。02添加标题色彩斑斓。03添加标题青林翠竹，四时俱备。04添加标题青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。05添加标题四季。都。存在06添加标题交相辉映07添加标题

解词译文晓雾将歇，猿鸟乱鸣。1夕日欲颓，沉鳞竞跃。2清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；3夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。4消散。5坠落6潜游在水中的鱼。7争相。跳出水面。8清晨9此起彼伏10

解词译文指人间这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。指仙境。......的人南朝的谢灵运参与，这里指欣赏。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

境由心生山川之美，古来共谈。总领全文的一句话是什么？

全文围绕哪个字展开？“美”：是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受──愉悦。整体感知

结构总4总5总领全文,从古至今,以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。1抒情、议论。以感叹总括全文，复以名人证实此说。2分3分写具体描绘了秀美的山川景色。6

匠心独运本文作者怎样描绘山川之美的？Part01.

高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。极力描写山之高，水之净仰视平远高远静景动景朝夕变化听觉视觉描绘了秀美的山川景色。俯瞰呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃发的生命力。生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

匠心独运先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。本文作者怎样描绘山川之美的？

高峰如云清流见底。两岸石壁青林翠竹晓雾将歇夕日欲颓高峰……俱备沉鳞……猿鸟山水相映之美俯仰生姿色彩相配之美晨昏变化之美意境美动静结合之美意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。

单击此处添加小标题使山川景物和谐、完整、统一。单击此处添加小标题观察角度：由仰而俯；（高低，远近）景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；感官调动：视听结合；时间交代：由朝而夕。单击此处添加小标题作者描写这些景物有什么特点？这样写有什么好处？

logo景物描写的方法，你学会了吗？抓住景物的特征；按照一定的顺序；注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、感观的冲击、动静结合……