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促进学生综合素养的小学美术作业设计路径
前言
随着双减政策的推进，小学美术教育的方式发生了显著的变化。教师在设计美术作业时，更加注重任务导向和实践活动的结合，而不是依赖于大量的作业布置。美术作业从单一的手工操作转向更多元化的形式，如创意绘画、艺术装置以及跨学科融合等，极大地丰富了学生的艺术体验和创作机会。
传统的美术作业往往需要较长的时间投入，尤其是在节假日或课外时间，学生需要在家庭中完成这些作业，增加了家庭作业的负担。双减政策的实施使得作业的时间限制变得更加严格，部分学校仍然难以平衡教学目标和学生的学习压力，导致美术作业的时效性和可操作性受到
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