三角形全等的判定（SAS）教学设计.docVIP

三角形全等的判定（SAS）教学设计.doc

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11.2三角形全等的判定（SAS）

【教学目标】

知识技能：掌握边角边条件的内容，能初步应用边角边条件判定两个三角形全等。

数学思考：在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉

和识图能力，通过观察、猜想、验证、推理、交流等数学活动进一步发展学生

的演绎推理能力和发散思维能力．

解决问题：经历探索三角形边角边判定定理的过程，在观察中寻求新知，在探索中发展推理能力，逐步掌握说理的基本方法。

情感态度：通过探究三角形全等的条件的活动，培养学生观察分析图形的能力及运算能力，培养学生乐于探索的良好品质以及发现问题的能力。

【教学重难点】

1．重点：边角边判定定理。

2．难

修改润色代笔文章撰写。

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