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学科探索基础志育码克2024/23（总第645期)

初高中物理教材的教和学衔接分析

陈青雨

【摘要】高中教材内容编制的复杂程度和涉及领域的广度与初中教材存在着显著差异。因此，文章以人教

版教材“弹力”为例，对初中教材和高中教材中弹力相关内容的编写思路进行简要分析，从板块、内容、插图三

个方面对教材的设置情况进行说明，最后基于对教材的分析情况提出关于弹力的教和学方面的衔接建议，即教法

衔接上注重创设教学情境，搭建思维支架；学法衔接上要转变固有思想，挖掘内因动机。

【关键词】初中物理高中物理弹力教材

【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2024）23-61-04

高中教材在内容编制的复杂程度上和涉及领域念、弹力的实例、弹力的限度问题；然后介绍弹簧

的广度上都与初中教材存在着显著差异，初中物理测力计的原理、构造和量程，并让学生通过实验练

的学习与生活实际联系更加紧密，而高中物理的学习使用弹簧测力计；最后利用“科学世界”板块介

习是学生在对初中物理的认知基础上二次加工和利绍材料的力学性能，帮助学生巩固知识。

用，因此高中物理不仅给教师的“教”带来了挑在高中教材中，弹力相关内容作为“重力与弹

战，也对学生的“学”提出了要求。教师需要依据力”一节的部分内容，首先结合日常生活中相互作

高中教材的实际情况调整教学策略，学生也需依据用的实例引出接触力导入弹力的学习，并介绍形

自身的实际情况调整学习方式，师生共同努力才能变；其次通过“通过平面镜观察桌面的微小形变”

更好地解决初高中物理教和学的衔接问题。在初高和“被拉长的弹簧拉着小车运动”的演示实验得出

中教材衔接内容中，弹力相关内容是典型案例之弹力的概念；再次简单介绍常见的几种弹力与其方

一，本文对初高中物理教材中“弹力”内容的衔接向；最后通过“探究弹簧弹力与形变量的关系”实

展开研究。验说明胡克定律及其对应的表达式等内容。

一、初高中教材弹力内容的编写思路二、初高中教材弹力内容的设置情况

对2012年人教版物理八年级下册（以下简称《义务教育物理课程标准（2022年版）》对弹力

初中教材）和2019年人教版高中物理必修一（以一节的要求是通过常见事例或实验了解弹力。《普通高

下简称高中教材）中涉及的弹力内容进行分析，它中物理课程标准（2017年版2020年修订）》对弹力相

们简要的编写思路分别如下：关内容的要求是认识弹力，通过实验了解胡克定律，

在初中教材中，弹力单独作为一节，先结合生其中包括调查生产生活中所用弹簧的形状及使用目的，

活中常见的几种物体在形变后的不同表现介绍弹性能用胡克定律解释其原理等。由此可知，高中课程标

的性质；再由手感受到“力”的作用引出弹力的概准中将学生通过“探究弹簧弹力与形变量的关系”掌

陈青雨／江苏震泽中学育英学校，二级教师，从事中学物理教学（苏州215000）

2024年12月·23161

陈青雨初高中物理教材的教和学衔接分析

握胡克定律的实验作为高中弹力部分的必学内容。根练习使用弹簧测力计，这些内容侧重学生在学习知识

据两个阶段课程标准的编制情况，初高中物理教材对的过程中联系生活实际，偏浅显、直观、机械、感性、

弹力内容的设置情况可以从板块设置、内容设置、插单一，大多为静止的状态描述，对学生要求较低。而

图设置三个方面来说明。高中教材中利用胡克定律的内容，引导学生进行探究

（一）板块设置：巧夺匠心的“加减法”实验，侧重对学生实验操作能力的培养，以及在验证

初高中教材弹力相关板块设置情况如表1所示。性实验操作的过程中学生对胡克定律的掌握和应用，

表1初高中教材弹