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高考物理复习《探究两个互成角度的力的合成规律》同步练习含答案
1.(6分)(2023·全国乙卷·22)在“验证力的平行四边形定则”的实验中使用的器材有：木板、白纸、两个标准弹
簧测力计、橡皮条、轻质小圆环、刻度尺、铅笔、细线和图钉若干。完成下列实验步骤：
(1)用图钉将白纸固定在水平木板上。
(2)(2)
分将橡皮条的一端固定在木板上，另一端系在轻质小圆环上。将两细线也系在小圆环上，它们的另一端
均挂上测力计。用互成一定角度、方向平行于木板、大小适当的力拉动两个测力计，小圆环停止时由两个测
力计的示数得到两拉力F和F的大小，并。(填正确答案标号)
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A.用刻度尺量出橡皮条的长度
B.用刻度尺量出两细线的长度
C.用铅笔在白纸上标记出小圆环的位置
D.用铅笔在白纸上标记出两细线的方向
(3)(2)F
分撤掉一个测力计，用另一个测力计把小圆环拉到，由测力计的示数得到拉力的大小，沿
F
细线标记此时的方向。
(4)选择合适标度，由步骤(2)的结果在白纸上根据力的平行四边形定则作F和F的合成图，得出合力F的
12
大小和方向；按同一标度在白纸上画出力F的图示。
(5)(2)FF
分比较和的，从而判断本次实验是否验证了力的平行四边形定则。
2.(8分)(2024·山东日照市四校联考)某实验小组用如图甲所示的装置测量某轻弹簧的劲度系数，重力加速度g
2
取10m/s。测劲度系数的实验步骤如下：
(1)把弹簧竖直悬挂在铁架台的横杆上，将刻度尺竖直固定在弹簧旁，使其零刻度与弹簧上端对齐；
(2)ml
在弹簧下端依次挂上不同质量的钩码，记录每次钩码的总质量及相应的弹簧长度；
(3)(6分)通过描点作图，得到m－l图像如图乙所示。根据图像可得，弹簧的原长l＝cm，弹簧的劲
0
度系数k＝N/m。
(4)(2分)若考虑弹簧自身重力的影响，实验中得到的弹簧的劲度系数(选填“大于”“等于”或“小
于”实际值。)
3.(8分)在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中，实验装置如图甲所示，将弹簧的左端固定在刻度尺的
0
“”刻度线处，实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将钩码挂在轻质绳子的下端，测量相应的数据，
Fl(Fl)
通过描点法作出－为弹簧的拉力，为弹簧的长度图像，如图乙所示。
(1)(2分)下列说法中正确的是(填正确答案标号)；
A.每次增加的钩码数量必须相等
B.通过实验可知，在弹性限度内，弹力与弹簧的长度成正比
C.用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧水平且处于平衡状态
D.用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与弹簧伸长量，会得出拉力与弹簧伸长量之比相等
(2)(3)N/m()
分根据图乙可求得该弹簧的劲度系数为保留两位有效数字；
(3)(3)
分该实验将弹簧水平放置而不是竖直放置，优点在于：。
4.(8分)某同学在家中利用一个挂钟表盘探究“力的平行四边形定则”。
实验器材有橡皮筋、重6N的小铁块、轻弹簧、细线、直尺、挂钟表盘。实验步骤如下：
①在轻弹簧下挂小铁块，平衡时弹簧伸长6.0cm。
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