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核心素养视域下高中语文诗词教学提升策略
引言
高中生在学习诗词时，往往停留在表面理解，缺乏对诗词所蕴含的历史背景、文化内涵的深刻把握。很多学生对于诗词的学习，仅仅停留在对词汇、修辞的机械记忆，而对诗词所承载的文化意境和历史故事难以感知。这种理解偏差限制了学生核心素养的提升，未能形成全面的文化素养。
诗词作品的魅力不仅仅在于其艺术形式，更在于其中所表达的诗人思想及其创作背景。当前的教学模式常常忽视了这一点，学生对于诗人的人生经历、时代背景及社会环境了解甚少。这种知识的缺失导致学生无法通过诗词作品深入了解作者的情感与思想，从而影响其对诗词的整体感知
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