1 《春》 朱自清 教学课件 初中语文统编版（2024）七年级上册语文 第一单元(2)(4).pptx

1《春》朱自清初中语文统编版（2024）七年级上册语文第一单元

hè学习目标1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。

你知道古人笔下描写春天的诗句吗？

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2025/7/26春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

朱自清春

hè创作背景《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。

hè作者简介朱自清（1898-1948），原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有：散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

hè读准字音涨起来（）嫩绿（）撑伞（）应和（）披蓑（）窠巢（）黄晕（）抖擞（）宛转（）酝酿（）戴笠（）朗润（）rùnwǎnyùnniànɡlìzhǎnɡnènchēnɡsuōkēcháoyùnsǒuhè

hè读准字音（）薄烟（）单薄（）薄荷（）日晕（）晕倒晕yùnyūn（）涨水（）头昏脑涨涨zhǎnɡzhànɡ薄báobóbò（）应和（）和平（）和牌（）和面（）和稀泥和hèhéhúhuóhuò

词语释义欣欣然朗润赶趟儿酝酿欢欢喜喜的样子。明亮滋润。本文是时间赶得上，文中是指众多果树争先恐后地开花。本指造酒时的发酵过程，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

词语释义繁花呼朋引伴宛转黄晕花枝招展密密地开着的花。呼唤朋友，招引同伴。形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。昏黄，不明亮。形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。

理清文章思路（一）盼春1（二）绘春（三）颂春8、9、10整体勾勒2春草图3春花图4春风图5春雨图6迎春图7总分总

请同学们按“盼春”—“绘春”—“赞春”划分自然段。?本课可以分为三个部分：??第一部分：（1）总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。??第二部分：（2-7）具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。??第三部分：（8-10）总写——赞春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、力。

文体知识写景散文以描绘景物为主的散文这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。

朗读技巧你知道哪些关于朗读的小技巧？理解文字背后作者的情感设计句子重音，注意重读我们首先要理解作者在文句中蕴含的思想感情,然后通过一些技巧把它表现出来,比如:重音、停连、语速、语气、语调等等。今天我们首先来学习“重音”“停连”。

1.什么是“重音”和“停连”?【重音】朗读时,为适应传情达意的需要,对语句中的某些词语或短语以重读的形式加以强调。【停连】指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论是停还是连,都要与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是任意的。重音和停连的目的是为了传情达意

2.学习表示重音和停连的符号:【重音】一般用着重号“.”标示在词语下面。【停连】停顿：用“|”和“∧”来标示,前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。连接：用“”标示在词语之间的上方,标明是为了表达的需要,在此处要一口气连贯地读下来,有标点也不停顿。

3.在课本上用这些符号设计重音和停连,按照自己的设计朗读一遍,