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第41卷第1期长江工程职业技术学院学报Vol.41No.1
2024年3月JournalofChangjiangInstituteofTechnologyMar.2024
湖北职业教育数字化转型的制度设计与政策研究
一基于SWOT分析的视角
王良泽南
（长江工程职业技术学院，湖北武汉430212）
摘要：以湖北省职业教育为研究对象，运用SWOT分析法，对湖北省职业教育数字化转型的优势、劣势、机遇和
威胁进行了系统分析，提出了湖北省职业教育数字化转型的战略目标和制度设计方案，包括建立健全职业教育数
字化转型的法规政策体系、构建职业教育数字化转型的协同治理机制、推进职业教育数字化转型的资源共建共享
模式、创新职业教育数字化转型的质量评估与保障机制等，旨在为湖北省职业教育的数字化转型提供参考。
关键词：职业教育；数字化转型；制度设计；政策研究；SWOT分析
中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1673-0496(2024)01-004-05
DOI:10.14079/j.cnki.cn42-1745/tv.2024.01.010
育数字化转型的理念认识不够深人，职业教育数字
0引言化转型的法规政策体系不够完善，职业教育数字化
转型的协同治理机制不够有效，职业教育数字化转
随着信息技术的迅速发展和国家对数字化转型
型的资源共建共享模式不够成熟，职业教育数字化
的战略部署，职业教育数字化转型已成为推动教育转型的质量评估与保障机制不够科学等[5]。因此，
现代化、提高教育质量的重要手段1。职业教育数
有必要对湖北省职业教育数字化转型的现状进行系
字化转型是指利用信息技术和数字资源，对职业教
统分析，提出湖北省职业教育数字化转型的制度设
育的理念、目标、内容、方法、组织、管理等各个方面
计与政策建议。
进行深刻变革，以适应社会经济发展和产业结构升
级的需求，培养具有创新精神和实践能力的高素质
技术技能人才[2]。职业教育数字化转型不仅是一种1湖北省职业教育数字化转型的SWOT
技术变革，更是一种制度变革，涉及到多方面的利益分析
主体和多层次的政策支持[3]。因此，探讨职业教育
SWOT分析法是一种常用的战略分析工具，通
数字化转型的制度设计与政策研究，对于促进职业
过对内部优势（Strengths）和劣势（Weaknesses）以
教育改革与发展具有重要意义[4]。
及外部机遇（Opportunities）和威胁（Threats）进行
湖北省作为我国中部地区的重要省份，拥有丰
综合评估，确定战略目标和战略选择。运用SWOT
富的人力资源和产业基础，是国家“一带一路”建设
分析法对湖北省职业教育数字化转型进行了系统分
和长江经济带发展的重要节点。近年来，湖北省高
析,结果如下。
度重视职业教育发展，积极推进职业教育改革创新，
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