鹿与狼的故事说课课件.pptx

鹿与狼的故事说课课件

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目录

第一章

故事背景介绍

第二章

故事内容概述

第四章

教学目标设定

第三章

故事主题分析

第六章

教学反思与总结

第五章

教学活动设计

故事背景介绍

第一章

故事发生地点

黄石国家公园

故事发生在黄石公园，这里是狼群和鹿群共存的自然保护区，也是生态平衡研究的重要场所。

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加拿大阿尔伯塔省

在加拿大阿尔伯塔省的荒野中，狼与鹿的故事同样上演，这里的自然环境为它们提供了生存的舞台。

故事发生时间

故事发生在黄石国家公园，这里有着丰富的动植物资源和独特的生态系统。

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故事发生地点的自然环境

故事背景设定在19世纪末，当时美国西部的自然环境和野生动物正处于人类活动的影响之下。

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故事发生的历史时期

故事主要角色

在故事中，鹿象征着弱小和无辜，它们在森林中寻求生存，却不断受到狼群的威胁。

鹿的角色

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狼群作为故事中的捕食者，代表着自然界中的生存竞争和力量的象征，它们追逐鹿群以求生存。

狼的角色

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故事内容概述

第二章

鹿群的生活状态

鹿群通常由母鹿和幼鹿组成，成年雄鹿则在繁殖季节形成临时的群体。

鹿群的社交结构

鹿群在森林或草原上觅食，主要以草本植物、树叶和嫩枝为食，具有很强的适应性。

鹿群的觅食习惯

在食物资源匮乏的季节，鹿群会进行季节性迁徙，寻找更丰富的食物和水源。

鹿群的迁徙模式

鹿群中的母鹿在特定季节会产仔，雄鹿则通过角斗来争夺交配权。

鹿群的繁殖行为

狼群的生存挑战

狼群在自然界中面临其他捕食者的竞争，如熊和大型猫科动物，争夺有限的猎物资源。

食物链中的竞争

狼群可能因近亲繁殖而面临遗传疾病，同时，疾病如狂犬病等也能对狼群造成严重威胁。

疾病与遗传问题

随着人类活动的扩张，狼群的栖息地被破坏，导致食物来源减少，生存空间受限。

人类活动的影响

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鹿与狼的冲突

狼群为了生存，会追逐并捕食鹿群中的老弱病残，维持生态平衡。

狼群的捕食行为

狼与鹿的冲突在自然界中起到了调节种群数量的作用，对维持生态系统的稳定至关重要。

冲突对生态的影响

面对狼群的威胁，鹿群会通过提高警惕、快速奔跑等方式来保护自己和族群。

鹿群的防御策略

故事主题分析

第三章

生态平衡概念

在“鹿与狼的故事”中，狼的捕食行为维持了鹿群的健康，体现了食物链中捕食者与被捕食者之间的平衡。

食物链的重要性

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故事展示了狼对鹿群数量的控制，间接保护了植物多样性，说明了物种多样性对生态平衡的重要性。

物种多样性的维持

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狼群对体弱鹿的捕食体现了自然选择，而鹿的生存适应性变化则展示了物种对环境的适应过程。

自然选择与适应

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自然选择与适者生存

自然选择的定义

自然选择是生物进化的主要机制，指环境对生物特征的筛选作用，适者生存，不适者淘汰。

人类活动与自然选择

人类活动如狩猎和栖息地破坏，也对动物的自然选择产生影响，改变了物种的进化路径。

适者生存的实例

自然选择对物种的影响

在“鹿与狼的故事”中，鹿群中跑得快的鹿更可能逃脱狼的捕食，从而生存下来并传递基因。

长期的自然选择作用下，物种会逐渐适应环境，形成适应性特征，如鹿角的形态变化。

人类活动的影响

由于人类的开发活动，鹿的自然栖息地被破坏，导致鹿群数量减少，生态平衡受到威胁。

栖息地破坏

人类为了获取鹿角、皮毛等资源，过度狩猎导致鹿的数量急剧下降，影响了食物链的稳定。

过度狩猎

人类引入狼的天敌如猎犬等，改变了原有的生态系统，对狼的生存构成了新的威胁。

引入外来物种

教学目标设定

第四章

知识与技能目标

通过故事学习生态系统的平衡原理，理解鹿与狼之间相互依存的关系。

理解生态平衡概念

通过案例探究，引导学生掌握科学的观察、假设、实验和结论的探究方法。

学习科学探究方法

分析鹿与狼故事中生态变化的原因，提升学生分析问题和解决问题的能力。

培养分析问题能力

过程与方法目标

培养观察力

01

通过观察鹿与狼的互动，学生能够描述它们的行为特征，提高观察自然现象的能力。

发展分析能力

02

学生通过分析鹿与狼的生存策略，理解生态平衡的重要性，培养科学分析问题的能力。

提升批判性思维

03

讨论鹿与狼故事中的道德和生态问题，引导学生批判性思考，形成自己的见解。

情感态度与价值观目标

01

通过故事学习，让学生理解鹿与狼之间的生态关系，培养保护自然生态平衡的意识。

02

通过狼群与鹿群的互动，引导学生对动物的生存状态产生同情，增强保护动物的责任感。

03

通过分析狼对鹿群数量的控制作用，教育学生认识到生物多样性对生态系统稳定的重要性。

培养生态平衡意识

激发同情心与责任感

认识生物多样性的重要性

教学活动设计

第五章

讨论与互动环节

组织一场关于“狼在生态系统中的角色是正面还是负面”的辩论赛，激发学生的批判性思维。

分析黄石公园引入狼群后生态变