那只松鼠教学课件.pptVIP

那只松鼠欢迎来到小学语文五年级上册《那只松鼠》教学课件。本课件将带领同学们一起认识活泼可爱的松鼠，赏析文本中的精彩描写，感受自然之美。让我们一起走进松鼠的世界，探索这篇精彩的科学小品文。通过本课的学习，我们将认识新字词，理解文章内容，学习作者的写作手法，提升我们的语文素养和对自然的热爱。

课件导读内容简介《那只松鼠》是一篇描绘松鼠外形和习性的科学小品文。我们将通过本课了解松鼠的可爱形象、生活习性以及与人类的互动，感受大自然的奇妙。本课采用多媒体教学，结合图片、视频和互动活动，帮助同学们更好地理解和感受文本内容。学习目标认识并掌握本课生字词，能正确书写内容把握理解文章结构，把握松鼠形象描写的特点方法学习学习作者的写作手法，体会语言的生动形象

谜语导入树上跳，尾巴大，喜欢吃松果，是谁呀？同学们，这个有趣的谜语描述的是一种我们熟悉的小动物。它灵活敏捷，有着蓬松的大尾巴，最喜欢在树上跳来跳去，还特别喜欢收集和享用松果。这种小动物就是我们今天要学习的主角——松鼠！栖息地松鼠主要生活在树上，在树林中穿梭自如大尾巴蓬松的大尾巴是松鼠最显著的特征之一食物松鼠喜欢收集和食用松果等坚果类食物

生活中的松鼠松鼠是我们生活中常见的小动物，它们通常出现在公园、森林或者山区。松鼠体型小巧，一般体长约20厘米，尾巴长约15厘米。它们的毛色多样，常见的有红褐色、灰色和黑色。松鼠的前肢灵活，能够抓取食物并送入口中，就像我们使用手一样。它们的大尾巴不仅美观，还有平衡身体、保暖和交流信号的作用。松鼠的特点体型小巧，动作敏捷大尾巴蓬松，像一把扇子前肢灵活，能抓取食物喜欢收集和储存食物松鼠的生活习性主要在白天活动筑巢于树洞或树枝间冬季不冬眠，靠储存的食物生存

你见过松鼠吗分享经历同学们，你们见过松鼠吗？是在什么地方看到的？松鼠当时在做什么？请分享你的观察和感受。有趣故事如果你曾经与松鼠有过互动或者观察到松鼠有趣的行为，请讲述这段难忘的经历。照片展示如果你拍摄过松鼠的照片，可以与大家分享，讲述照片背后的故事。通过交流我们的亲身经历，可以更好地理解作者在文中描述的松鼠形象和特点，为接下来的学习打下基础。

课文出处及作者布封简介《那只松鼠》的作者是法国著名博物学家乔治·路易·勒克莱尔·德·布封（1707-1788），他是18世纪最有影响力的自然科学家之一。布封一生致力于自然科学研究，撰写了44卷的《自然史》，详细记录了当时已知的所有动植物。他的写作风格既有科学的严谨性，又富有文学的优美性。作品出处本文选自布封的经典著作《自然史》中关于松鼠的部分。《自然史》是一部百科全书式的巨著，对后世的自然科学和文学都产生了深远影响。布封的作品以细致的观察、准确的描述和生动的语言著称，他将科学知识与文学表达完美结合，创造了科学小品文的典范。

科学小品文介绍科学小品文定义科学小品文是一种兼具科学性和文学性的短小文章，它通过生动形象的语言表达科学知识，使读者在轻松愉快的阅读中获取知识。《那只松鼠》的体裁特点《那只松鼠》是一篇典型的科学小品文，它通过细致的观察和生动的描写，向读者展示了松鼠的外形特点、生活习性和行为特征，既有科学的准确性，又有文学的趣味性。阅读价值阅读科学小品文有助于我们拓展知识视野，培养观察能力和审美情趣，同时学习如何用优美的语言表达科学知识，提高我们的写作水平。布封的《那只松鼠》以其精确的描述和优美的语言成为科学小品文的典范，读来既增长知识，又赏心悦目，具有很高的科学价值和文学价值。

学习目标识字写词认识并掌握课文中的生字词，理解其含义，能够正确书写和运用。把握内容理解课文的主要内容，把握文章的结构脉络，领会作者对松鼠的观察和描写。品析手法学习作者运用的修辞手法和表达技巧，体会语言的生动形象和表现力。感悟情感感受作者对自然的热爱和对松鼠的喜爱之情，培养热爱自然、保护动物的情感。通过本课的学习，希望同学们不仅能够掌握知识，还能提高观察能力和语言表达能力，培养对自然科学的兴趣和对生命的尊重。

新词学习1灵巧形容动作敏捷、机智、灵活。例如：松鼠的前爪非常灵巧，能够轻松抓取和剥开坚果。俏皮形容活泼可爱，顽皮机灵。例如：松鼠俏皮地歪着小脑袋，好像在打量着我们。敏捷形容动作快速灵活。例如：松鼠在树枝间敏捷地跳跃，几乎看不清它的身影。学习这些词语时，要注意它们的发音、字形和含义，并能够在适当的语境中正确使用。请同学们在练习本上抄写这些词语，并尝试用它们造句。

新词学习2驯良形容性情温顺，易于驯服。例如：经过一段时间的相处，那只松鼠变得驯良起来，不再害怕人类。乖巧形容听话懂事，行为举止得体。例如：那只乖巧的松鼠安静地坐在树枝上，小口小口地吃着坚果。机警形容警觉性高，反应迅速。例如：松鼠非常机警，一有风吹草动就会立刻躲藏起来。这些词语生动地描述了松鼠的特点和行为，是本文的重要词汇。请同学们理解