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蜘蛛开店说课课件英语

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目录

第一章

课程内容概述

第二章

教学目标设定

第四章

教学资源准备

第三章

教学活动设计

第六章

评估与反馈机制

第五章

教学方法与技巧

课程内容概述

第一章

故事背景介绍

故事开始于一只孤独的蜘蛛，它在森林里织网，渴望有朋友陪伴。

蜘蛛的孤独生活

为了结交朋友，蜘蛛决定开一家商店，开始了一段新的生活冒险。

开店的初衷

商店吸引了各种各样的顾客，包括昆虫、鸟类，甚至人类，蜘蛛的社交圈逐渐扩大。

顾客的多样性

主要角色分析

蜘蛛店主是一位勤劳的商人，他开设了一家特色商店，以独特的商品吸引顾客。

蜘蛛店主

01

02

顾客角色多样，包括各种动物，他们对蜘蛛店的商品表现出浓厚的兴趣和需求。

顾客角色

03

助手角色通常由其他动物担任，他们协助蜘蛛店主管理店铺，确保生意顺利进行。

助手角色

故事情节梳理

蜘蛛因编织网而感到孤独，决定开一家商店，希望与更多顾客交流。

蜘蛛的创业初衷

顾客对蜘蛛的商品有各种特殊要求，如“超大号袜子”、“超长围巾”，蜘蛛努力满足。

顾客的特殊需求

蜘蛛根据自己的特长，先后尝试卖袜子、围巾和眼镜，但价格设置不合理导致无人问津。

商品与价格的设定

面对挑战，蜘蛛不断调整经营策略，最终找到适合自己的商业模式。

经营策略的调整

01

02

03

04

教学目标设定

第二章

语言技能目标

通过听英语故事和对话，学生能够理解并回答问题，增强听力技能。

01

鼓励学生参与角色扮演和讨论，以提高他们的英语口语流利度和自信心。

02

通过阅读不同难度的英语文章，学生能够提取信息，理解主旨，并进行批判性分析。

03

指导学生写作不同类型的英语文章，如记叙文、说明文，以提高他们的写作组织和表达能力。

04

提高听力理解能力

培养口语表达能力

阅读理解与分析

写作技巧的提升

知识点掌握目标

词汇量的扩展

通过学习，学生能够掌握并运用与蜘蛛开店相关的基础词汇和表达。

语法结构的理解

学生能够理解并正确使用与故事相关的时态、句型等语法结构。

阅读理解能力

学生通过阅读故事，能够理解故事情节并回答相关问题，提高阅读理解能力。

情感态度目标

通过有趣的教学活动和互动，激发学生对英语学习的热情和兴趣。

培养学习兴趣

通过小组合作学习，让学生学会倾听、分享和协作，培养团队合作精神。

培养合作精神

鼓励学生在课堂上积极发言，通过正面反馈和成功体验，增强学习英语的自信心。

增强自信心

教学活动设计

第三章

互动游戏环节

学生通过扮演蜘蛛和顾客，练习买卖对话，提高英语口语能力。

角色扮演

01

利用蜘蛛网形状的拼图，学生需用英语指令合作完成，锻炼团队协作和语言应用。

拼图竞赛

02

学生轮流用英语接上一个同学的故事，激发想象力和即兴表达能力。

故事接龙

03

角色扮演活动

学生扮演蜘蛛，开设不同店铺，如“蜘蛛服装店”，通过角色扮演学习英语词汇和句型。

模拟蜘蛛开店

学生分组进行角色扮演，顾客与店主就商品进行询问和购买的对话，练习日常交流用语。

顾客与店主对话

设置情境，如顾客对商品不满意，学生需用英语解决顾客的问题，提高解决问题的能力。

解决顾客问题

课堂讨论引导

学生以小组为单位，续写蜘蛛开店的故事，通过创作练习英语写作和想象力。

故事续写

学生分组讨论蜘蛛开店的利弊，用英语表达各自观点，培养批判性思维和语言表达能力。

小组辩论

通过模拟蜘蛛开店的情景，学生扮演顾客和店主，练习使用英语进行交流和销售。

角色扮演活动

教学资源准备

第四章

课件素材清单

使用蜘蛛网、蜘蛛等图片和图表来吸引学生的注意力，增强视觉效果。

图像和图表

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02

设计填空、选择题等互动练习，让学生在实践中学习新词汇和句型。

互动练习

03

提供关于蜘蛛的英文儿歌或故事的音频，帮助学生练习听力和发音。

音频材料

辅助教学工具

01

使用如PowerPoint或Prezi等软件，制作生动的课件，以吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

02

利用智能互动白板，进行实时互动教学，让学生参与到课堂中，增强学习体验。

03

借助KhanAcademy或Quizlet等在线平台，提供额外的学习资源和练习，方便学生课后复习。

多媒体教学软件

互动白板应用

在线教育平台

课后作业布置

布置与课文内容相关的阅读理解题，加深学生对故事的理解和英语阅读能力的提升。

阅读理解练习

让学生准备角色扮演，通过模拟蜘蛛开店的情景对话，增强口语表达和实际应用能力。

角色扮演作业

设计填空或改错练习，帮助学生巩固新学的词汇和语法点，提高语言运用能力。

词汇和语法练习

教学方法与技巧

第五章

启发式教学应用

通过提出开放性问题，激发学生思考，如询问蜘蛛开店的潜在问题，引导学生深入探讨。

问题引导法

01

利用具体案例，如蜘蛛开店的故事，让学生分析并讨论，培养解决