昆山高新区南星渎幼儿园015b.pdfVIP

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园本教研:新课程下墙的创设

【提要】

文章以新课程赋予墙丰富而深刻的教育内涵,依据《教育

指导纲要》的“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,

有效地促进幼儿的发展”,立足园本教研,进行墙的有

效创设的研究,目的在于挖掘其潜在的教育功能,以完善我园活动课

程,做到“环境与融合”。

【关键字】

墙创设研究

【作者简介】

:新

教龄:24年

工作单位、职务:昆山高新区南星渎园长

:高级

地址:江苏省昆山高新区茗景苑53号

:215347

【正文】

一、活动背景

随着课程意识的不断增强,新课程赋予了墙丰富而深刻的教育内

涵。《教育指导纲要》:环境是重要的教育资源,应通过环境

的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。当前,普遍使用综合

教育课程。该类课程强师的作用是为幼儿创设环境和条件,激发他们

的,提升他们行为动机等,同时也:环境是课程综合的一个途径。

而墙作为环境课程的一部分,因此,创设适宜的教育环境是综合

课程非常关键的一环。

那么,如何理解墙的内在蕴意和价值所在,如何为

墙的创设提供一些新的思路呢?

于是,我们开展了墙创设的研讨活动,挖掘其潜在的教育

功能,以完善我园活动课程,努力做到“环境与融合”。

二、活动目标

(1)丰富的教育环境,优化教学,以高教育质量,使幼儿

与墙发生有效的,使课程、教学、幼儿多元化互动。

(2)正确处理教育环境与活动的关系,让墙的记录和展

示幼儿的学习活动。

(3)透过墙可以找到的教,促进的成长。

三、活动

第一阶段:围绕“墙创设”的话题学习与研讨

1.进行“你对墙的认识如何”调研活动。

为了让每位能清楚自己参与活动的目的,在开展这项活动前,我

给每位了一张“墙创设”的调研表,让老师谈谈“你对

墙知多少?”以及“在创设墙的时候,你有哪些困惑与急待解决的问

题?”这样,每一位老师在参与活动的时候都有的放矢地思考,做好研讨

的准备。

2.围绕以的形式进行“墙的创设”的学习。

先生说:“要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生

才能教出学而不厌的学生。”在看到老师们若干问题与困惑时,我发动

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