班主任工作经验交流163.pptxVIP

如何做好一名班主任CONSECTETURADIPISICINGELIT身为世范,为人师表

目录contents身怀“五心”是法宝零壹阳光智慧为先决零贰科学管理取决策零叁

PART零壹身怀“五心”是法宝

身怀“五心”是法宝责任心宽容心公平心爱心细心

身怀“五心”是法宝责任心是班主任做好工作前提,教师威信首先建立在责任心上班主任职责关心爱护学生,引导教育孩子

身怀“五心”是法宝宽容心是给后进生一剂良药班主任宽容心就是要宽容学生不足,古语说“人无完人,金无足赤”但宽容应有一定限度,过度了就成了纵容

身怀“五心”是法宝公平心能得到全班同学爱

身怀“五心”是法宝爱心是班主任走进学生法宝一体弱生爱在关心三过失生爱在信任五向师生爱在珍惜七个性生爱在尊重九进步生爱在赏识二病残生爱在得体四屡错生爱在耐心六背师生爱在主动八普通生爱在鼓励壹拾后进生爱在鞭策

身怀“五心”是法宝细心是做好班主任工作助手细心注意自己学生,才能真正了解他们,从而引导他们

PART零贰阳光智慧为先决

做一名学生喜欢老师做一名智慧型班主任阳光智慧为先决

阳光智慧为先决微笑我们首先要做个“快乐班主任”每天走进校园,走进班级时候,用我们心中阳光温暖学生,用我们甜美微笑感染学生积极乐观心态能让学生感受到你爱意因而更喜欢你

阳光智慧为先决尊重马卡连柯曾有过这样论断:“儿童尊严,是人类心灵里最敏感角落,保护儿童自尊心就是保护儿童前进潜在力量”尊重孩子需求,尊重孩子观点,学会倾听,做学生朋友

阳光智慧为先决理解著名教育家陶行知先生有句名言:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子先生”站在学生立场看待问题,学会理解学生

阳光智慧为先决古语有云:亲其师信其道,班主任处处事事做到以身作则、言传身教先树立教师威严在该严肃时候绝不妥协在需要慈爱也不严厉慈爱与严肃并行

阳光智慧为先决老师是学生表率,要求学生完成事情,作为班主任也应该自己完成日记和周报,老师也可以一起做一起接受班规制约,一起接受大家监督和学生一起完成任务

阳光智慧为先决锻炼或者学习一门特长,表演给学生看,增加学生兴趣也增加自身在学生中魅力和不断学习,有一门特长

阳光智慧为先决班主任是一位好老师班主任是一位思想者,一位管理者,一为服务者

PART零叁科学管理取决策

科学管理取决策虚实结合疏堵相伴收放有度冷热交替严宽有据

科学管理取决策零壹细节班主任要立足学生思想、学习和发展实际,从点滴小事做起.零贰务虚班主任工作需要理论指导,需要不断地总结经验,吸取教训,提高自己管理水平零叁务实班主任工作要从学生实际和班级实际出发,从当前做起,要心怀学生,心系班级

科学管理取决策前提目标艺术班主任“不管”是以培养全体学生“共管”为前提,以追求班级管理“大治”和学生能力全面提升为目魏书生曾经说过“管是为了达到不管”要讲究一点“管”与“放”艺术“管”是手段,“不管”是目,但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之

科学管理取决策零壹概念所谓“冷”,就是“冷处理”；所谓“热”,就是“热加工”零贰冷处理学生偶而违犯纪律导致失误等问题,要延缓时间,冷却降温,予以“冷处理”,再不失进机地予以帮助教育零叁热加工有些事情需要趁热打铁,如:表扬学生,激励学生,肯定班级成绩,这样有利于激发学生前进动力

科学管理取决策指导思想要有严格要求零壹学生行为上要有严明纪律零贰处理班级事务时要有严谨步骤零肆违纪面前要有严肃态度零叁

科学管理取决策多一些民主少一些专制多一些鼓励少一些批评多一些引导少一些说教多一些情感少一些烦躁把“堵”与“疏”结合起来,变“堵”为“疏”,或者以“疏”为主,以“堵”为辅,从而让学生增强明辩是非与自我教育能力

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