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初中英语教学中的结构化思维培养策略研究

说明

在结构化思维的指导下，教师可以更全面地评估学生的学习成果。评估不仅仅局限于考试成绩，还可以通过分析学生在语言运用中的思维方式、逻辑性和创新性来衡量学生的学习效果。结构化思维促进了学生全面发展的评估体系，有助于教师在教学中不断调整策略，提升教学质量。

初中阶段的学生大多处于认知发展的关键期，思维能力尚在培养阶段。学生的独立思考能力较弱，缺乏主动思考和逻辑推理的意识。在英语学习中，学生往往依赖教师的讲解和模仿，缺少自我探索与分析的习惯，导致其思维的结构化过程受到制约。

虽然部分教师在课堂上尝试通过任务驱

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