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有趣的影子朋友

目录Contents01导入02识字教学03影子的特点04课文朗读05识字游戏06拓展活动

目录Contents总结回顾课后任务结束010203Agenda

01导入

通过谜语“我有一个好朋友，天天跟我一起走。我停它也停，我走它也走。阳光底下它出现，黑暗之中它不见。猜猜它是谁？”引出影子，激发学生兴趣。猜谜语01学生举手回答，教师揭晓答案“影子”，引出课题，让学生初步感受影子与自己的关系。揭晓答案02谜语导入

02识字教学

认识“影”字通过“景”字加上三撇“彡”（像光线）组成“影”字，配合口诀“太阳照景物，地上拖个‘影’！”帮助学生记忆。字形拆解展示影子图片，让学生直观感受“影”字所代表的含义，加深对字义的理解。字义理解配合手势动作，如手做太阳发光状，手指向下拖，帮助学生更好地记忆“影”字的写法和含义。动作辅助

认识“黑”字展示“黑”字，引导学生想象字形像一顶黑色的帽子或一个墨团，增强记忆。字形联想找生活中的黑色物品，如头发、黑板、夜晚、炭等，展示图片，帮助学生理解“黑”字的含义。联系生活引出“黑”的反义词“白”，通过对比加深学生对这两个字的理解和记忆。学习反义词

认识“狗”字通过课文句子“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”引出“狗”字，展示小黑狗图片和小朋友与影子的对比图，让学生感受影子与小黑狗的相似之处。课文句子引入认识反犬旁“犭”，并讲解“犭”加“句”组成“狗”字，帮助学生理解字形结构。字形拆解让学生模仿小狗叫“汪汪”，激发学生的学习兴趣，加深对“狗”字的记忆。模仿声音

认识“它”“朋”“友”字课文句子引入通过课文句子“影子常常陪着我，它是我的好朋友。”引出“它”“朋”“友”三个字，展示两个小朋友手拉手的图片，让学生感受“朋友”的含义。字形联想讲解“它”字的宝盖头“宀”像屋顶，“匕”像小动物，表示不是人的事物；“朋”字像两个“月”字手拉手，表示好朋友；“友”字像一只手拉着另一只手，表示好朋友。情感渗透强调“朋友”的重要性，让学生感受影子作为朋友的陪伴，渗透情感教育。Details

03影子的特点

影子的位置展示小朋友背对太阳和面向太阳的图片，让学生观察影子分别在前面和后面的位置，通过互动让学生感知“前”“后”的概念。前与后展示小朋友侧身站的图片，让学生观察影子分别在左边和右边的位置，通过手电筒照射玩偶的实验，让学生观察影子在玩偶的左边还是右边，加深对“左”“右”的理解。左与右让学生全体起立，模仿图片动作，感知影子在不同位置时自己的身体动作，增强对影子位置变化的直观感受。动作体验

影子的颜色展示各种影子的特写图片，让学生观察影子是深色的，引出“黑”字，加深学生对影子颜色的认识。观察影子颜色让学生回忆生活中黑色的物品，如头发、黑板、夜晚、炭等，进一步加深对影子颜色的理解。联系生活引出“黑”的反义词“白”，通过对比让学生更好地理解“黑”字的含义。学习反义词

04课文朗读

课文朗读小舞台教师带动作范读课文，让学生感受课文的节奏和情感，同时通过动作帮助学生理解课文内容。老师范读将学生分成小组，每组读一句，通过分组朗读增加学生的参与度和朗读兴趣。学生跟读学生跟读课文，教师注意纠正学生的发音和朗读节奏，帮助学生更好地掌握课文。分组朗读

课文朗读小舞台配乐朗读选择轻快活泼的背景音乐，让学生在音乐的陪伴下朗读课文，增强朗读的趣味性。动作配合读到“前、后、左、右”时，全体学生做相应方向指认动作，将动作与朗读相结合，加深学生对课文内容的理解。Highlights

05识字游戏

识字大闯关点兵点将屏幕上随机出现本课生字（带拼音），老师点哪个字，学生快速读出并组一个简单词，通过游戏巩固学生对生字的记忆。影子配对左边是实物/场景图片（如太阳、小狗、小朋友前后左右站姿），右边是生字卡片（影、狗、前、后、左、右），请学生拖动连线或口头回答，将图片与生字进行配对，增强学生对生字与实物之间关系的理解。送字宝宝回家提供打乱顺序的课文句子（关键词用生字留空），请学生选择正确的生字拖入空格中，通过句子填空的方式，帮助学生巩固对生字的运用。Details

06拓展活动

影子小实验提问“影子什么时候会出现？”引导学生思考影子的形成条件，激发学生探究的兴趣。提出问题通过用手电筒照手，在墙上玩手影游戏，展示影子的变化，让学生直观感受影子的形成和变化。实验演示改变手电筒的位置，观察墙上手影的位置变化，联系课文内容，让学生理解影子位置变化的原因，加深对课文的理解。联系课文

影子剧场展示不同形状的影子（动物、植物、物品），激发学生的想象力。展示影子图片让学生仿说“影子常常跟着我，就像一条________。”或“影子常常陪着我，它是我的________。”鼓励学生发挥想象力，练习口语表达。仿说练习请1-2个学生分享自己的想法，教师给予鼓励和肯定，增强学生的自信心