网络虚拟世界符号意义.pdfVIP

符号学学者卡西尔（Cassirer,Ernst）曾经，人是符号的动物。创造

与使用符号是人与动物区别的重要特征，人每时每刻符号的世界中，运用

符号作为意义表述的工具。借助于符号，人们表达自己、阐释世界、进行交流与

。在人类信息的上，人们创造了各种各样的表达符号，从结绳记事

到口语、从图画表意到象形文字、从手抄书信到印刷报纸，人类在符号运用

与创新中推动着的发展进程，现代的大众更是一个多种符号汇合的符号

系统，报纸中的语言、；广播、电视中的声画、口语、动作都是一种符号，

正如（WallaceC.Fotheringham）所说，大众就是“有关符号的选

择、制造和传送的过程，以帮助接受者理解者在心中相似的意义”。媒介运

用不同的符号作用于人，在人们头脑中形成了一幅幅世界图景，这是与客观

世界存在着一定差距的世界，是媒介世界，Liepmanm）称之为“拟态环

境”，也称之为“拷贝世界”或“模拟感性世界”，它是“现代社会中人们无法

逃避的生活世界，它同感性世界并驾齐驱，成为决定人们生活、生活、

期待、认知和态度的两大环境世界”，它是媒介影响受众的一个重要方式。

对符号认知意义的概念化阐释

符号学的研究认为，人不能被单纯理解为是理性的动物，而是符号的

世界中，无论是抽象的还是具体的实体之间的关系都具有符号性。人们通过符号

的构建和表达来形成理性、反映意义。符号的选择、运用、创造，在人的认知过

程中发挥了重要的作用，是理解心灵和及文化的桥梁。符号功能的实现，则

与符号本身的性质以及的差异有关。

符号本身是一种诱导人做出反应准备的刺激因素，是“思想的工具”。它由

能指（signifier）（符号形式）和所指（signified）（符号内容）构成，二者

的关系具有任意性。符号的过程是一个指称事物和理念、传达意义的过程。

所以一方面符号是观察者可以理解的，另一方面，符号又是需要解释的。符号学

学者莫里斯（CharlesMorris）认为，对于人类世界来说，符号的价值表现在三

个方面：所指性价值、评价性价值和规范性价值，分别对应着三种人类行为阶段：

知觉的、操作的、实现的阶段。（斯蒂文·小约翰，1999）而就其表现形式来说，

符号是多样化的，有人工符号和工符号、意图性符号和非意图性符号、推论

性符号和非推论性符号、语言符号和非语言符号的分别。不同符号的功能不同，

其差异是明显的。如语言符号与非语言符号相比较，语言符号是有序排列的，可

按层次来组织，往往表现为有意识的使用。非语言符号则不一定如此，它在结构

上有自己的独特之处：（1）它是类推的而非数码的，具有连续性；（2）它是形

象化的、实在的而非抽象的；（3）它可能引起普遍意义，尤其是表现方面

的意义；（4）它可以同时传递几个讯息，表达信息的差异；（5）它常常会引起

不经思考的自动反应，具有自发性。不同符号的互动和交叉运用，构成不同的符

号系统，传递符号与所指、表达与内容之间的不同关系，表现出事物的复杂性。

……

从符号学的角度出发，信息可以得到这样的启发：符号是在信息过

程中被经验着的，符号之间相互作用形成了一定的时空关系，并产生了意义。意

义通过人的能动性而依附于符号，构成了作为符号