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索溪峪的野——教学课件义务教育课程标准五年级语文上册第一单元

导入：认识索溪峪索溪峪位于湖南省张家界市武陵源风景区核心地带，是张家界国家森林公园的重要组成部分。这里山峰耸立，溪流纵横，植被丰富，是一处具有原始野性美的自然景观。索溪峪因索溪河而得名，峡谷内溪水清澈，河床为石英砂岩，在阳光照射下呈现出奇妙的光彩。这里四季景色各异：春季山花烂漫，夏季郁郁葱葱，秋季层林尽染，冬季银装素裹。作为世界自然遗产地，索溪峪展现了大自然最原始、最野性的一面，完美诠释了野的含义。索溪峪自然风光思考讨论：

作者与写作背景作者简介本文《索溪峪的野》是著名作家叶开创作的一篇优美散文。叶开，本名郑淑平，1950年生，湖南长沙人，中国作家协会会员，当代著名作家、散文家。叶开的散文风格清新自然，语言优美，擅长描写自然风景和人文风情，对生活有着细腻的感受和独特的审美视角。其散文创作已出版多部散文集，如《你是我深深的懂得》《自在飞花轻似梦》等。写作背景上世纪八十年代，叶开多次到访张家界索溪峪，被那里原始、粗犷的自然风光所震撼。在那里，他感受到了大自然最原始的状态，最纯粹的野性，由此萌发了创作《索溪峪的野》的灵感。作者通过这篇文章，不仅展现了索溪峪的自然风貌，更表达了对原始自然之美的赞美和向往，对那份不受约束、自由奔放的野性的礼赞。野的初步含义

初读课文：整体感知朗读指导请同学们有感情地朗读课文全文，注意读出文中描写的索溪峪的野。朗读时要注意语速、语调和停顿，充分体会作者所表达的情感。朗读要点读准字音，特别是文中的地名和描写性词语语速要随内容变化而变化，描写激烈景象时语速可适当加快注意语气的变化，表现出对索溪峪野的惊叹和赞美停顿要恰当，句与句之间停顿时间长一些，标点符号处要有明显停顿思考问题初读课文后，请思考以下问题：文章的标题是《索溪峪的野》，作者是如何通过全文来表现这个野字的？课文分为几个部分？每部分主要写了什么内容？通过初读，你对索溪峪有了怎样的印象？作者用了哪些词语和句子来描绘索溪峪的野？

课文结构梳理开头部分（第1段）开篇点题，直接表明索溪峪的特点是野。作者通过挣脱了、敞开了等动词，生动地表现出索溪峪的野性特点，为下文的具体描写做铺垫。中间部分（第2-4段）具体描写索溪峪的野。分别从植物、溪水、山石等方面，生动形象地描绘了索溪峪自然景观的野性美。作者运用了丰富的修辞手法和生动的语言，使读者仿佛置身于索溪峪的自然环境中。结尾部分（第5段）总结全文，再次强调索溪峪的野，并点明了这种野的可贵之处——它展现了大自然的原始状态和顽强生命力，表达了作者对这种野性美的赞美和向往。课文结构清晰，层次分明，围绕野字展开，从整体到局部，再回到整体，形成完整的结构框架。文章先总体点明索溪峪的野，再具体描述这种野的表现，最后升华主题，赞美这种野的美丽和价值。

抓重点段落：写景如何突出野植物的野（第2段）作者描写了各种植物在索溪峪肆意生长的景象，通过挤挤挨挨、争先恐后、爬上去等动词，生动展现了植物生长的旺盛生命力和不受约束的野性。特别是长着倔强的眼睛，用着固执的脚爪这样的拟人手法，更是赋予了植物以顽强的生命意志。溪水的野（第3段）索溪峪的溪水被形容为横冲直撞、疯了似的奔跑，这些词语生动地表现了溪水的狂野和不羁。不肯在一个地方停留、永远在喧嚣着等描写，则体现了溪水的活力和不安分的特点，彰显了大自然的野性之美。山石的野（第4段）作者通过撕裂了、扔掉了等充满力量感的动词，表现了山石的粗犷与原始。满目皆是乱石、没有人工的雕琢等描写，直接点明了索溪峪自然景观的原始和野性特点，展示了大自然最本真的一面。索溪峪的山石与植被展现了原始的野性美

关键词语积累：描写野的词语描写植物的词语挤挤挨挨：形容植物生长密集，相互拥挤的样子争先恐后：争着抢着，生怕落后倔强的眼睛：拟人手法，形容植物生长的顽强意志固执的脚爪：拟人手法，形容植物根系牢牢抓住土地野蛮生长：没有人工干预，自然状态下肆意生长描写溪水的词语横冲直撞：形容溪水奔流的猛烈和不受阻拦疯了似的奔跑：比喻手法，形容溪水流动迅速而狂野喧嚣：形容溪水流动发出的声音大而杂乱不肯停留：拟人手法，表现溪水流动不息的特点欢快地跳跃：拟人手法，形容溪水活泼欢快的状态描写山石的词语撕裂：形容山石的裂缝和粗犷外形扔掉：拟人手法，形容山石的随意分布满目皆是乱石：形容山石分布杂乱无序没有人工的雕琢：强调自然原始的状态原始的粗犷：直接点明山石的野性特点

近距离感受语言：句式赏析排比句文中多处运用了排比句，如：松树、杉树、冷杉、铁杉、灌木丛，挤挤挨挨，争先恐后地爬上去。这个排比句罗列了索溪峪的多种植物，展现了植物种类的丰富多样，增强了文章的气势，突出了植物生长的旺盛和无序，有力地表现了索溪峪的野。索溪峪的水是野的，索溪峪的石是野的，索溪峪的树木花草是野的。这个排比句从水、石、