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我又换牙了练习课

教学内容：

教科书第96页自主练习。

教学目标：

1、使学生通过自己的情境学习数据整理，激发学习，感知数学在生活中

的作用，达到熟练和巩固的效果。

2、加强学生感受、经历数据的整理过程，能正确迅速的填写统计表，能从中

获得简单统计的结果。

3、重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。

4、进一步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同

伴合作的欢乐。

教学过程：

一、谈话引入

，在上节课的学习中，我们学习了把一些数据记录下来，并惊醒简单的统计，

今天我们用学过的知识解决一些问题，好吗？

二、自主练习

1、“自主练习”第1题

先让学生认真观察，独立思考，分析题意完成（1）（2）题，然后进行讨论提出不

同的问题，培养分析数据的能力。

2、自主练习第2题

（1）师：你都什么体育活动？看，这些小朋友都在玩什么？（踢

毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳绳）

（2）看了这你想知道些什么？

学生交流，师筛选出本节课的主要问题：踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳绳

各有多少人？至于学生“操场上一共有多少人？”本节课的重点内

容。

（3）能用上节课我们学习的简单统计的方法来整理整理吗？学生运用适合统计的

方法来整理。

（4）看了这张简单的统计图，你知道了什么？

3、自主练习第3题

小。可根据书中提供的素材进行，也可根据实际情况选择学生事物。

例如，可以提出这样的问题：元旦快要到了，我们班要开一个联欢会，可是班

费有限，只能给同学买三样水果，买哪三样呢？怎么办？

生：看一下哪三种水果的人最多就可以了。

师：我们来统计一下，把小星星贴在你的水果上（或打对号）。

学生依次到黑板前把自己手中的小星星贴在的水果上。西瓜、橙子、草莓、

苹果、葡萄……：我们应该买哪三种水果呢？

学生观察、讨论，我们应该买哪三样水果？为什么？

4、趣味统计

每个小朋友对自己刚才的学习满意吗？我们也来做个统计。说明统计方法：第一种：

自己表现非常棒的就得“大拇指”，第二种就是认为自己的表现“比较好”就得五角

星；第三种认为自己需要“继续努力”的就得蜂。现在根据自己的评价小组同学

合作做一下统计！

（1）找一个小组到黑板展示统计情况，大家看你能知道什么？想对大家说什么？

（看来大多数同学很有自信，很）

（2）那么对老师这节课表现情况还满意吗？我们也来做个统计？还是分为

三类：非常棒、比较好、继续努力的。

（3）再次观察到黑板展示的小组对老师满意程度，你又能知道什么？

（4）小结：希望在课堂上更大胆地展现自我，也同样谢谢对老师公

正的评价。

三、全课总结

今天这节课你有哪些收获？

四、教学随笔